六年级语文上册月光曲公开课教案和板书设计.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级语文上册月光曲公开课教案和板书设计 六年级语文上册月光曲公开课教案和板书设计【教学目的】　　１、通过教学让学生了解贝多芬在一种特定的环境中谱写了《月光曲》，以及《月光曲》的内容，从而体会到贝多芬同情劳动人民，热爱大自然的思想感情；　　２、学会本课生字新词，熟读课文；　　３、从课文中找出一些像“幽静的小路”“断断续续的钢琴声”这样的词语，并抄下来。【教学重点】　　通过教学让学生了解贝多芬在一种特定的环境中谱写了《月光曲》，以及《月光曲》的内容。【教学难点】　　初步体会文章的思想感情，知道贝多芬是一位同情和热爱劳动人民的伟大的音乐家。【教学过程】一、板书课题，引出文中的主要人物　　导语：在一个偶然的机会，伟大的音乐家贝多芬即兴创作了著名的《月光曲》，你们谁能把你了解的贝多芬的资料介绍给大家？（学生交流贝多芬的生平和作品）二、检查预习情况　　１、出示生字，指名读──组词语读：　　　　莱　茵　幽　券　蜡　瞎　陌　　　　盲　键　粼　缕　恬　汹　录　　２、学生互相提示易读错、易写错的字　　　　券：qun（下边是“刀”不是“力”）　　　　恬：tin（不念qi）　　　　蜡烛：这两个字的偏旁不一样。　　　　幽的笔顺：　　３、解词：（学生互相质疑、解疑）　　　　幽静：幽雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。　　　　陌生：生疏，不熟悉。　　　　清幽：凄清而幽静。　　　　微波粼粼：水清澈的样子。　　４、指名读课文，想一想，《月光曲》是在怎样的情境中创作出来的？三、默读课文　　　　把课文中讲贝多芬弹奏《月光曲》的内容找出来，多读读，把自己的感受简单批注下来，同时画出自己的疑问。　　１、学生独立默读，完成批注。　　２、在小组中质疑、解疑，记下在组内没有解决的问题。　　３、在全班交流时提出问题，互相解答。　四、练习　　出示练习要求：从课文中找出一些像“幽静的小路”“断断续续的钢琴声”这样的词语，抄下来。　　微弱的烛光　　　　十六七岁的姑娘　　清幽的月光　　　　微波粼粼的海面上　　轻纱似的微云　　　雪亮的浪花　　恬静的脸上　　　　大大的眼睛　　波涛涌汹的大海　　美妙的琴声五、作业　　１、有感情地朗读课文。　　２、抄写生字新词。