关于机电一体化专业特色专业建设方案.doc

关于机电一体化专业建设 机电一体化特色专业建设方案 建设宗旨 专业是指充分体现学校办学定位，教育教学整体水平和人才培养质量较高，办学思想、教育教学改革、教育目标、师资队伍、课程体系、人才培养模式、人才培养质量等方面具有较高的办学水平和鲜明的办学特色，获得社会认同并具有较高社会声誉的专业。机电一体化特色专业是经过长期建设形成的，是学校办学优势和办学特色的集中体现。 建设模式所涉及的人才培养模式实践、课程体系构建、教学团队建设、实验实训建设、教学管理建设、示范辐射作用等方面的研究与实践中，充分结合学院要求与专业建设需求 （一）人才培养方案的制定与优化 机电一体化特色专业建设是全方位的教育教学改革。机电一体化特色专业建设要以培养满足经济社会发展所需人才为出发点，科学制定与优化人才培养方案，并通过制定配套的师资队伍建设机制和教学管理机制，为落实人才培养方案提供保障。 人才培养方案的制定与优化是机电一体化特色专业建设的核心内容，也是机电一体化特色专业建设的重点和难点。人才培养方案应包括为实现教育目标所必需的课程体系、教学内容、教学方式、实践教学环节等基本内容。 制定与优化人才培养方案，要根据社会对各类人才的需求，明确人才培养目标定位，体现先进科学的专业教育思想，建立吸收用人部门参与方案研究制定的有效机制，发挥产学研在人才培养中的协同作用。 （二）课程建设与改革 1．机电一体化特色专业的课程建设应紧紧围绕教育目标，根据相关产业和领域的新发展和新要求，加强课程体系、教学内容、教材、教学方法和手段等方面的改革与建设。 2．课程体系的构建要根据学校办学定位和专业建设目标，吸收用人部门参与研究，合理确定基础课程与专业课程、必修课程与选修课程、理论教学与实践教学的比例，形成结构合理、特色鲜明的课程体系。 3．教学内容改革要深入研究社会对人才知识、能力、素质结构的要求以及行业、学科发展的需求，积极开发反映社会需求和学科发展的新课程。要将行业与产业形成的新知识、新成果、新技术引入教学内容，着力减少课程间教学内容简单重复问题。 4．教材建设要反映教学内容改革的成果，积极推进教材、教学参考资料和教学课件三位一体的立体化教材建设，选用高质量教材，编写新教材。有条件并有需要的学院要瞄准本专业的国际先进水平，引进、消化和使用国际优秀教材，努力与国际主流教材建设保持同步，拓宽学生国际视野，增强学生国际竞争力。 5．教学方法和手段的改革要在保证实现培养目标的前提下，突破以知识传授为中心的传统教学模式，探索以能力培养为主的教学模式，推广使用现代信息工具的教学方法，推进启发式教学，采用探究式、研究性教学等新的教学方法。 （三）实验实践教学建设与改革 1．机电一体化特色专业建设应特别注重加强实验实践教学，改革创新实验实践教学内容和实验教学方法，建立基础实验、综合性实验、创新性实验、研究性实验等多种实验构成的实验教学体系。探索以课题研究带动教学的模式，将研究成果和研究思维注入实验教学，帮助学生扩展知识视野，增强团队协作精神，培养科学思维方法，提高实践动手能力。 2．加强实验室建设，改善实验教学条件和环境，提高实验室整体建设水平。逐步加大相关学科实验室和研究项目等资源向学生开放的力度，针对学生特点，吸收学生参与学科前沿研究。 3．积极开展实习实训和社会实践活动，有效利用生产实习、社会实践、科研训练、毕业实习、毕业设计（论文）等各种形式，探索产学研结合的办学模式。 4．拓宽实践教学渠道，积极与社会、行业以及企事业单位共建实习实训教学基地，推进学生赴企业与联合实验室参与前沿研发项目与毕业设计（论文），增加大学生接触社会的机会。 （四）师资队伍建设 1．师资队伍是机电一体化特色专业建设的重要保障。要优化师资队伍结构，围绕机电一体化特色专业建设需要，建设一支以学术带头人为骨干，教学和科研综合水平高、结构合理的教师队伍。 2．探索学校与社会联合培养教师的新途径，使教学梯队的结构更加合理。要积极推动校内专任教师到相关产业领域开展产学研合作，同时聘请相关产业领域的优秀专家、资深人员到学校兼职授课，形成交流培训、合作讲学、兼职任教等形式多样的教师成长机制，使梯队教师的知识结构、年龄结构、学缘结构、职称结构进一步趋向合理。 3．机电一体化特色专业教学队伍的教师应具有较强的责任感和团结协作精神，具有较高的学术造诣，较强的教学能力，丰富的教学经验和鲜明的教学特色，并能积极承担教学研究课题，参与教改活动。 人才培养模式 1．研究与实践“跟班实习＋顶岗实习”的人才培养模式 机电专业的人才培养模式的改革突出“宽视野”特色，并在6个角度进行人才培养模式的进行改革。 工学性 工学性 模式 衔接性 目标 职业性 课程 实践性 教学 复合性 规格 关联性 辐射 “宽视野”特色的人才培养模式改革 图1 “宽视