六年级英语送课教学设计与反思The very hungry caterpillar.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级英语送课教学设计与反思The very hungry caterpillar 教学内容：英语绘本主 题：The very hungry caterpillar课 型：绘本阅读授课对象：六年级学生设计者 ：靳爱霞/郑州航空港区领航学校一、教学目标：（一）知识目标：1. 巩固已学过的有关水果的单词及一周七天，让学生了解一些食物的单词。2.学生能用句型On_____he ate through_____.But he was still hungry.来描述毛毛虫每天吃的食物。（二）能力目标：1学生初步学会从英文绘本中获取信息。2学生能听读本课绘本故事。（三）情感目标1. 体会绘本的文学之美，掌握绘本的整体意境：毛毛虫对生活充满希望，经过自己坚持不懈的努力最后破茧成蝶。从而明白要想实现自己的梦想也需要像毛毛虫一样多读书努力学习、不断实践。2..通过阅读绘本，提高英语阅读兴趣。二、教学重难点（一）重点： 运用句型：On______ he ate through____.But he was still hungry.表达一周七天所吃食物（二）难点：对绘本故事的理解。三、 教学准备：多媒体课件，故事中的主要图片，故事中有关的食物和水果，故事音频和视频四、教学过程Step1: Warm up1. 头脑风暴:说出有关week,fruit,animals的单词 设计意图：(复习一周如何用英语说，新授水果单词plums,strawberries，引出本课标题）2. 询问学生What’s your favorite fruit?设计意图：(激发学生回忆旧知，滚动旧知识, 为后面的环节作铺垫。）Step2 Pre-reading1.由学生最后说的关于动物的单词呈现caterpillar,利用先前所学单词及语音来学习此单词。2.引出故事的名字The very ______ caterpillar（设计意图：让学生用形容词去填， 展开想象，输出语言，滚动旧知。）3.通过观察绘本的封面，让学生找到一些与本书有关的信息：绘本题目、作者…… Step3 While-reading 1. 在老师的带领下，认真阅读绘本前三页，让学生了解egg与caterpillar的关系，从egg到caterpillar后接下来会发生什么事。2. PPT从caterpillar开始寻找食物，一下子跳跃到a fat，big caterpillar,给学生想象的空间，让学生们大胆的想象，中间省略的内容到底是什么，让学生进行知识输出。3. 通过阅读，学生完成Read and match。（设计意图：通过阅读故事连线，让学生感知caterpillar一周的成长过程，训练学生的阅读能力，学习阅读方法。）4. 在老师的带领下，认真阅读绘本后半部，总结On_____,he ate through_____.But he was still hungry.5. 猜测What did the caterpillar become?6.欣赏故事， 寻找What did the caterpillar become?Step4 Post- reading1说一说蝴蝶的一生有几个过程2.根据提示复述故事。（设计意图：让学生在阅读绘本故事的基础上，借助绘本中的图片，及教师所提供的语言信息来简单地讲一讲故事）这个过程就像毛毛虫破茧成蝶一样，虽然不易，但是充满了成长的喜悦。）Step5.SummaryHomeworkRead the story to your parents五．板书设计六．课后反思 第一次讲英语绘本，一开始并不是很熟悉教材，经过反复的跟读原声终于能熟练的讲述该英语绘本。本节课从一开始备课，李琼老师给予了很多帮助，经过反复磨课终于白我认为最完美的课呈现给大家。课堂上学生积极的发言，表现出孩子们非常喜欢英语绘本教学，我会继续自己在英语绘本教学的探索。