浙美版二年级下册美术第19课《我们画我们评》教案教学设计.docx

最新浙美版二年级下册美术第19课《我们画我们评》教案 19．我们画我们评 一、教学目标： 1.欣赏同龄人的美术作品，分析介绍自己的画，认识儿童画的表现特点。 2.初步了解、认识不同的绘画工具和材料，学习不同的绘画技巧。 3.培养欣赏能力，激发创作欲望。 二、教学重点和难点： 重点：启发、引导学生分析儿童画的表现特点，学习欣赏美术作品的方法。了解不同绘画工具材料和不同表现形式的创作过程。 难点：引导学生理解美术作品内容的意义和美感因素，培养学生感受美的能力。 三、教学设计： 课前准备： （学生）课前收集自己的绘画作品。 （教师）课件、各种绘画工具材料。 教学过程： 1.谈话导入，揭示课题。 经过了这一学期美术课的学习，我们又学到了很多美术知识和技能，今天我们要把这一学期画过的作品展示出来，和大家分享你的创意和快乐。 （1）课件展示学生欣赏作品的照片：小朋友们，你们看，图上的小朋友在干什？ （2）揭题：图上的小朋友在向他的伙伴介绍自己的画，那你们想不想介绍一下自己的画呢？今天我们也来说一说自己的画，评一评别人的画 。 2.欣赏作品，学习方法。 出示第一组六幅美术作品，包括《我的周末》、《快乐的聚会》、《聊天》、《植物房子》、《安静的夜晚》和《大猫和小猫》。 （1）哪一张画最吸引你？你最想解读哪一张？课件展示作品，一一欣赏。 （2）教师范例引导： ① 初 读 作 品 ：观 察 作 品 画 了 些 什 么 ，了 解 作 品 表 面 所 反 映 出 的 东 西 ，如 ：题 目、作 者、绘 画形式，画的是人、风景还是动物等等。 教师根据学生点选的作品随机解读。如：《快乐的聚会 》。 画面中最有趣的地方在哪里？ ②再读作品:通过观察作品，回忆、联想生活中自己的体验、经验等，寻找共鸣与差异。 你们有过这样的聚会经历吗？啊！这么多的同学都有过，那一定很有趣吧？谁能给大家讲一讲，你们的聚会是什么样子的？你还发现小作者所表现的和你经历过的有什么不同 ？ ③ 细 读 品 味 ：观 察 分 析 、琢 磨 作 者 运 用 了 哪 些 技 巧 、技 法 、材 料 （ 纸 张 、画 布 、颜 料 ……）。 讨论：观察这些画，它们的表现形式一样吗？你能看出这些作品分别用了什么材料来画的？如果让你来画，你喜欢选择怎样的画材？为什么？ 有没有人知道小作者是用什么方法画的？对了，他用水粉画的方法。水粉画是一种画起来非常流畅，色彩非常丰富的一种艺术表现方法。谁能讲一讲自己曾经画过水粉画的经历吗？这种表现手法有哪些特点呢 ？ ④ 精 读 作 品 ：分析 作 者为 什 么 要 表 现 这 些 事 物。与 生 活、时代背景相联系，对作者所表现出来的思想情感的判断，你自己是赞同还是反对，弄清自己欣赏、赞 赏 什么？反 对、批 评 什 么？ ⑤评价作品：用自己的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进行评说。 小结：提示学生欣赏一幅作品可以从表现形式、构图和色彩等方面去欣赏、评述。 3.实践操作，组内分享。 选取其他作品，让孩子们按照教师教的方法，自由欣赏，将解读童画的体会与同桌（或小组）分享。然后个别学生向全班集中交流。突出学生的主体作用，让学生成为学习的主人，教师尽量少干预。教师可做答疑，控制教学的速度、气氛。 4.深入探讨，交流想法。 （1）出示第二组四幅美术作品，包括《冬天小精灵》、《吹笛子的阿姨》、《海滩》和《大扫除》。分四组，每组讨论一幅作品，最后在教师的引导下一一汇报讨论意见。 导语：画面上色彩的各种表现方法，可以带给我们不同的视觉感受。说一说，这些小朋友的作品里分别画了哪些内容？你觉得他们选用的色彩搭配得好看吗？ （2）出示第三组二幅美术作品，包括《马戏表演》和《看马戏》。通过教师课件演示，讨论作品在表现形式和方法上的不同，比较这两幅作品的构图，讨论如果去掉画中圆形底色的舞台会怎样？ 5．拓展练习，互评作品。 （1）交换欣赏：学生在小组内展示自己的作品。说一说，你画的内容是什么？为什么要画这个内容？教师参与小组活动，学生在小组内自由欣赏。 （2）互相评价。 听一听别的同学对你的画的评价，哪里画得好？哪里画得不太好？应该怎样改一改？教师边巡视边指导学生介绍自己画的内容和作画时的想法。 （3）典型评价。 愿意将自己的作品在全班展示并介绍的同学说说自己的画，也可说本组某一个人的画。 6.课堂小结。