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初中第三课 直面孩子逆反，融洽亲子关系 学校：扬中市第一中学 主备人：龚 虹 一、教学目标 1．帮助家长了解学生进入青春叛逆期表现。 2．引导家长分析影响初中学生亲子关系的原因。 3．指导家长融洽亲子关系。 二、教学内容 1．初中阶段亲子沟通的重要性 2．初中亲自变化的主要表现及原因 3．建立良好亲子关系的策略 三、教学重难点 1）教学重点：提供家长面对逆反情绪孩子的正确处理方法 2）教学难点：正确引导家长如何面对逆反的孩子 四、课时安排： 1 课时 五、教学过程 环节一、导入： 1．请家长说说孩子在进入中学后有没有什么大的变化？有没有变得沉默寡言了？有没有变得爱顶嘴了？ 2．进入初中后很多家长苦恼于自己的孩子与自己成了死对头，你说 往东他就偏偏向西， 说什么他们都听不进去， 总是和家长对着干， 拿孩子真的没有办法。 还有一些青少年控诉自己的父母霸道， 不顾父母的感情和家庭的责任，离家出走、急了就用自杀的举动要挟家长的事情越来越 多 许多家庭弥漫着看不见的硝烟， 亲子关系出现裂痕， 甚至严重影响家庭和睦及孩子成长。 那么，逆反心理是不是一种可怕的事情呢？我们应 该如何智慧的面对？请大家静下心来慢慢听讲吧。 环节二、讲授： （一）结合实例，让家长谈一谈初中阶段孩子的一些表现。 1．说一说 请家长说说孩子在平时的家庭生活中与父母之间的交流， 较小学而言有什么变化？ 2．析一析 请各位家长讨论交流，试着分析学生这些青春期表现的原因 3．记一记 通过讲授，让家长真正理解逆反心理。 逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动， 即具有强烈的抵触情绪。青少年的逆反心理，其实质是突出主体（自我）的某种需要或尊严， 突出自我的独立性、 自主性或存在价值； 直接的表现就是对他人的不遵从。其实，家长必须明确逆反心理并非一种异常现象。 （二）具体分析影响初中亲子关系变化的原因 1．思一思 请家长想一想在平时生活中是否只关注了学生成绩？所谓的沟通是否有效？是最终都回到学习这个核心问题上吗？ 2．说一说 家长之间可交流讨论， 最后总结出目前学生比较常见的家长认为的逆反现象。 小结：初中亲子关系变化的主要表现，及如何正确看待青春期的叛逆。（教师引导分析表现并总结） （1）孩子“不听话”，未必是坏事 （2）人一生中的两次典型逆反 议一议 讲讲逆反的故事，大家对照一下和自己或孩子的举动有类似的吗？并试着理智分析原因。 例一：程先生的儿子在读初二，自从上初中后，父子之间就很少说话。 住宿在学校的小程，每周回家后的动作是固定的：走进自己的房间“啪” 地把门关上，除了一日三餐，基本上“与世隔绝”。大学通信专业毕业的 程先生，对互联网非常了解。 慢慢地，他发现孩子把电脑当成了最好的伙伴，或是打游戏， 或是上网聊天， 反正一切秘密都藏在自己心里和网络世界中。“孩子在学校是没有电脑的。有时候我会趁他上学后，破解他家里的电脑密码， 看他和什么人在聊天。 结果发现，孩子每次都会在聊完天后把记录删得干干净净，而且面对我的时候非常自然。” 例二：吴女士是一家移动营业厅的常客，连服务员小姐都熟悉她的面孔。 每次来，她既不缴话费、办套餐，也不买手机，就是要打印一个手机号码 的通话详单。原来，机主是吴女士的女儿小娟， 目前在一所高中读书。 “主 要是怕她和坏人打交道， 我经常看她和什么号码联系， 然后旁敲侧击知道 那个号码对应的人是谁。 ”几次观察和侧面了解之后， 吴女士发现了小娟 的秘密：她和同班一个男同学交往密切，经常相约双休日外出，还用“学 校组织社会实践” 为借口。吴女士当面戳穿小娟后， 小娟的回答振振有词： “妈妈，你不应该窥探我的隐私，这是我的自由。只要没有违法违纪，你 无权干涉。”一气之下，小娟把手机交了出来， 但从此后回家就变成了 “哑 巴”。 例三：王某，初二学生，是家里的独生子，父母寄予他很大的期望，从小 就对他管教严格。 前不久的一次考试， 王某由于心理压力大、 心情紧张等 原因，平时成绩还不错的他，没有很好地把握时间，导致不够时间做题， 结果也就可想而知。 几天来，父母虽然嘴上不介意， 但一直对他进行各种 说教“考不上重点中学就考不上大学”，“你这么笨以后只能上街要饭” 之类伤其自尊的话。 之后王某与父母发生争执， 并扬言要去跳楼， 父母更 是因此恨铁不成钢。最终家长与孩子之间只能以冷战收场。 小结：亲子关系变化的主要原因（1）孩子身心的迅速变化 （2）家庭不科学的教养方式 家长权威意识； “学习第一”的思想；家庭教育的暴力现象；家庭教育的一味顺从；家长不善于学习，言行落伍。 （3）社会发展带来的问题隔代抚养问题；婚姻关系问题（三）建立良好亲子关系的策略 1．议一议 小组讨论针对孩子的逆反行为， 你们的解决办法。 小组派代表发言 。授课老