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电力拖动控制线路课程教学方法初探 电力拖动控制线路课程是中等职业学校电工专业的一门 专业课， 本课程不仅具有较强的理论知识， 而且有丰富的实践知 识，传统的教学模式很难适应这一课程的教学。 所以笔者对本课 程教学方法进行改革，理论和实践相结合，即“实践一一理 论――再实践”的教学方法。 1 传统教学方法的弊病 1） 传统教学方法中一个很大的弊病就是不能充分调动学生 学习的积极性。 这就是人们常说的“满堂灌”“抱着走”。 在这 种教学方法下，学生学习缺乏内部诱因，表现出很大的被动性， 不利于人才的培养。 2） 理论学习比较抽象，不利于与生产实践相结合。如在学 习常用生产机械控制线路时，教师在讲台费尽心血向学生讲述， 学生往往却听得一塌糊涂，不知其所以然。 3） 学生做理论作业不能达到提高技能的目的。学生做作业 没有实践操作的机会，缺乏感性认识，很难提高思维能力，做题 时创新能力较差。 4） 实习教学滞后，致使理论与实践脱节。传统教学方法是 理论教学和实习教学分阶段进行的， 而且有不同的教师担任。 这 样教师不了解学生知识掌握情况， 由于理论与实践间隔较长， 到 实习时不能很好地利用理论知识， 也就谈不上用理论来指导实习 训练 针对上述原因， 笔者在教学过程中对教学方法进行改革， 采 用理论与实践相结合的新教学方法， 以解决以往教学过程中存在 的缺陷。 2 实践――理论――再实践 2