四年级下册美术教案-第10课 玲珑剔透的美｜赣美版 (1).docVIP

玲珑剔透的美 教学目标 学生通过欣赏和实践，感受镂空工艺独特的艺术魅力。认识镂空艺术在生活中的运用，了解镂空工艺以及镂空立体造型的基本方法，探究其艺术特点，学习简单的镂空技法，用画、折、卷、剪、刻、粘接等方法，制作简单的立体镂空造型，并能通过立体作品大胆表达感受。从而提升审美、陶冶情操，激发学生对镂空工艺的喜爱之情。 教学重点：欣赏、了解一些具有代表性的镂空艺术作品，学习镂空立体造型的基本方法和步骤，激发学生对传统艺术的热爱。 教学难点：品味镂空艺术的独特艺术魅力，并能充分发挥想象力设计出富有创意的镂空立体造型作品。 教学准备 1、教具：多媒体课件、镂空艺术的作品及相关的学习资料袋。 2、学具：彩色卡纸、皱纹纸、废旧包装盒、双面胶、刻刀、剪刀等。 教法学法 1、教法：欣赏教学法、情境教学法、演示法、谈话法、引导启发法； 2、学法：四年级学生已具备一定的美术基础和动手能力，学生对美术充满热情，乐于尝试新颖的表现手段，并已具备初步的合作学习、自主学习能力和审美能力。 因此，学法要遵循“自主、合作、探究”的原则，以欣赏、观察、交流、思考结合实践，令学生在教师引导下，借助多媒体资料、现场实例以及体验性学习活动等获取知识、发展能力。 板书设计 玲珑剔透的美 方法：画、剪、刻、卷、折、粘 教学过程 环节一 【导入】蛋雕艺术视频欣赏，问题导入，“蛋壳伯乐”用了什么妙招改变了小蛋壳的命运？课堂一开始，播放一段精彩的蛋雕视频，通过新颖的蛋雕作品，精湛的雕刻工艺，在课堂伊始紧紧抓住学生的好奇的心理，仅仅一分钟的视频就充分将孩子的热情点燃，并直观的让学生感受到镂空这一雕刻技术，从而自然的导出课题。 【讨论】学生带问题欣赏视频，观察视频蛋壳发生了怎样的变化。 【板书课题】由镂空艺术引入课题，板书课题：玲珑剔透的美 【总结】总结图案是雕刻出来的，给人玲珑剔透的美感。 环节二 【新授】 【不同载体上镂空工艺】 1、初步认识镂空艺术 2、深入学习，出示图片，欣赏玉器及青铜器上的镂空艺术 3、认识核雕，瓷器雕刻和牙雕 【发现生活中的镂空物品】 1、引导学生说在日常生活中你还见过哪些镂空图案的物品。 2、播放生活中的图片，加深学生镂空技术在日常生活中的运用的深刻印象。 3、展示灯光下的波兰馆，学生欣赏灯光下的独特的视觉效果，认识波兰馆的镂空图案。 【感知】学生欣赏图片，初步了解镂空艺术的历史悠久，感知镂空技艺精湛 【观察思考】 1、生结合生活家具、周围环境说出生活中存在的镂空图案的物品 3、学生欣赏 【古今镂空工艺】通过欣赏一组古代镂空艺术的玉器及青铜器的珍品，使学生初步了解镂空这一雕刻技术在我国有着悠久的历史，感悟古代精湛的镂空艺术的同时，认识到镂空工艺的审美价值和实用价值，从而体会中华民族灿烂悠久的镂空艺术独特的艺术魅力。 【生活中的镂空艺术】本环节通过找一找、说一说、试一试三个环节，引导学生认识到镂空艺术在我们日常生活中无处不在，并从中体会其艺术特点。 出示波兰馆，为激发学生对光影下的镂空艺术的热爱，为下一步制作激发灵感。 环节三 【创作体验】 1、师引导学生发现用身边的材料制作镂空工艺的立体造型，并说出灯具上雕刻的不同图案，提示创作时要注意立体造型的色彩搭配 引导学生总结制作方法（画、剪、刻、卷、折、粘），师板书 出示创作提示，学生创作，教师巡回指导 【总结创作】 1、学生观察教师制作的灯具，总结镂空方法 2、结合所学和生活经验，学生进行立体造型创作 学生初步认识刻刀，为了让学生更好的学有所用，教师示范基本的操作方法，排除学生在做立体造型时易犯的错误，更好的为学生的创意扫清制作障碍。 环节四 【作业展评】 学生将小组内制作好的作品摆放在展台，并对自己或他人的作品做出评价。将学生带入“魅力镂空灯具作品展”的现场，将学生自评、互评、教师点评融为一体。 在学生参与活动的过程中，评价是教学中的一个影子。这个环节通过多元化的评价活动，既能了解学生对纸立体构成的掌握程度，又能提高学生的评述能力。 环节五 【总结拓展】 同学们在今天的镂空灯具作品展上制作的灯具，让老师大开了眼界，你们真是一个个了不起的小设计师，母亲节就要到了，课下希望同学们利用今天学到的镂空技术，做一件镂空贺卡作为母亲节的礼物吧，希望你们带着一双发现美的眼睛去把生活中废弃的物品通过你的奇思妙想和双手变成艺术珍品。今天这节课上到这里，下课。 学生将桌面整理好，带好工具，下课. 课堂结尾处回应导入，不仅让学生掌握了镂空的技术，感受镂