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人教版课标本教材小语第七册第一单元主题单元教学设计 单元主题 主题概述  主题单元教材解读表 自然奇观 感受大自然的美，描绘大自然的壮观美好。 课文题目  课后作业 生字  词 教学目标 课 （或连接语）  语 每课重点 （主题联系）  单元共同点  时 1、观潮 2、雅鲁藏 布大峡谷  1、 背诵 3、4 自然段； 2、 按“潮来前” “潮 来时”“潮来后” 认 7 个 分段。 写 13个 3、 抄写句子。 4、 自读自悟。 5、体会“从  20  默读过程中联系上下文 生活实际体会词句含 义，体会表达顺序；诵 读中感悟壮观，积累词 句。（水） 1、按自学要求读，悟。 2、感情朗读； 体会奇异  1、高度重视 感情朗读； 2 2、生字词语、优美词语、 精彩句段的 积 累、感悟和运用； 3、借助工具 书，联系课文 2 和生活积累 3、鸟的天 堂  认 5 个 到 ”的句式。 写 12 个 6、 做小导游介绍。 1、 为什么有的加引 号，有的不加。 2、 抄写精彩句子 认 8 个 写 14个  壮观之美景；感悟数字法，比较法， 排比句式。 （峡谷） 1、感情朗读； 背诵喜欢 部分； 2、想象画面， 感受南国 风光之美。 3、领悟抓特点的描写方法。（树）  理解生词的意义； 4、在默读中揣摩，品味语言。 5、边读边 想 象画面。 2 6、搜集有关 自然奇观的资料，交流。 1、体会 7 个了字 1、 感情朗读；背诵喜 句。 2、体会颜色的变 欢部分； 1 4、火烧云 化。 2、 想象奇异景色，体 会作者赞美的心境 （晚霞） 口语交际：介绍一处自然景观 回顾单元收获； 讲述具体生动， 打动 1 他人；倾听认真，主动交流。 1 习作：神奇的大自然 不拘形式写下所见所想； 与人分享习 2 作；学习修改习作。 我的发现：进入文字描绘的语境， 积累词语，交流收集的词句 边读边想象，形成画面。 1 日积月累：有关自然景观的对联 感受语言乐趣，积累语言 趣味语文：好的读法，回文句 感受语文的趣味性 人教版课标本教材小语第七册第二单元主题单元教学设计 主题单元教材解读表 单元主题 观察与发现（睁大眼睛看世界） 主题概述 帮助学生认识观察的重要性、学会观察的方法、形成观察的能力和习惯 课文题目 课后作业 生字 词 教学目标 课 （或连接语） 语 每课重点 （主题联系） 单元共同点 时 7、背诵；默写《题 1、有感情地 2 5 古诗 西林壁》。 1、有感情地朗读并 朗读课文。 8、理解诗句意思。 背诵古诗，默写 《题西林壁》。 两首 2、2、理解诗句的意思， 2、围绕“观 体 会诗人的心境， 能 察和发现” 这 把 把读诗的感受与 一专题，都是 他 他人交流。 关于大自然 3、学会多角度观察 景物和发现 事物，感悟观察 大自然奥秘 认 3 个 事物中得到的 启示。 的。 写 4 个 3、帮助学 生认识观察 的重要性、 学 会观察的方 法、形成观察 的能力和习 惯。 2 1、感情朗读，背诵 1、 了解爬山虎的特 全文。 点，理清课文的叙 2、理解重点词句。 述顺序。 6 爬山虎 3、抄写好句子。 认 5 个 9 2、 正确、流利、有 的脚 4、观察自己感兴 个 感情地朗读课 趣的动物或植 写 11个 文，背诵全文。 物，并做记录。 3、品析语言，感悟方 阅读链接：随身带 法，练习运用。 着笔记本。 1、感情朗读。 14 、正确、流利、有 7、蟋蟀 2、品位重点词句， 1 个 感情地朗读课 的住宅 领略文章内涵。 认 7 个 文。 3、抄写拟人句。 2、读懂“住宅”的 写 13个 4、资料袋：法布尔 建成过程，激发 观察的兴趣。 3、 积累好词佳句。 8、世界地  1、感情朗读， 展开 想象，交流体会； 认2、了解有关的地 理知识。 3、链接：魏格纳  1、正确流利有感情 7 个 地朗读课文。 2、运用信息技术，帮助收集资料， 理解 个 课文，交流感受。 、体会科学家勇于 图引出的 发现  大陆漂移说 3 探索大自然奥秘的 执着精神，并能把读 后的感受和同学交 流。 口语交际：我看到了 语文园地 习作：写观察日记 我的发现：阅读三个句子 己的学习体会 .  培养口语交际能力，通过比眼力，交流观察感受， 让学生体验观察的乐趣。 写下平时观察中的新发现， 或者 观察中发生的事。练习修改习作文 . , 谈谈自 能一边读课文，一边体会到观察 的重要性，养成留心观察的意识和习 惯。  1 2 1 3 日积月累：花名歌谣 熟读背诵 积累花名的歌谣 , 了解几种花的 特点，并作适当拓展， 激发学习语文 的兴趣 成语故事 : 胸有成竹 积累成语，运用成语。  1 1 人教版课标本教材小语第七册第五单元主题单元教学设计 单元