语文教案_狼导学案第二课时.docVIP

《狼》导学案（第二课时） 学习目标：? 知识与技能：再读课文，分析理解课文内容，从中也学习记叙文结尾议论的作用。进行改写练习，培养想象能力和记叙描写能力。 过程与方法：?再读课文，自主学习，合作探究。 情感态度与价值观：能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样 的恶人要敢于斗争、善于斗争。 学习重点：分析理解课文内容，从中也学习记叙文结尾议论的作用。 学习难点：进行改写练习，培养想象能力和记叙描写能力。 教学过程： 一、再读文章 感知积累（13分钟） 目标：朗读课文，梳理文章基本内容。 方法：自主任务： 1.自主学习：朗读课文，整体感知，思考并完成下列问题：（8分钟）（1）试翻译课文，明确课文内容。可以用两个字的动宾短语对本文内容概括，是___ 狼，___ 狼，__ 狼，__ 狼。 （2）从这篇文章中，我们可以看出狼的哪些特性？ ? （3）上题中狼的特性表现在哪里？（在课文中找出相关词语或句子写在下面） 2.组内交流自学成果（2分钟） 3.小组展示（3分钟） 二、深入文本 品读赏析（15分钟） 目标：分析理解文章内容 方法：合作探究 （一）任务：（8分钟） 1、找出课文中描写屠户的语句写在下面，想一想这些语句注重于人物的哪方面描写？可看出他有什么心理或性格特点？ 2、作者对这件事有什么议论？想通过这件事告诉我们一个什么道理？（提示：可从狼和屠户两个方面思考） 3、文章结尾一段的议论有什么作用？ ? 4、这篇课文给我们什么启示？ （二）小组展示探究结果（7分钟） 知识链接： 记叙文文首议论的作用：开篇点题，揭示主题，统领全文。 记叙文文间议论的作用：承上启下（过渡），点明所写事物的意义。 记叙文文末议论的作用：揭示或升华主题，画龙点睛。 三、拓展延伸 提升能力（14分钟） 目标：进行改写练习，培养想象能力和记叙描写能力 方法：自主，展示 任务：在课文前四段中任选一段或二段进行改写练习。要求以记叙为主，展开合理想象，适当充实情节，运用环境描写和外貌、语言、动作、心理等描写。（7分钟） 展示：（7分钟） 四、作业布置： 课外练笔：把下面的材料扩写成一篇生动的文章。 有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有“智慧”。老虎向农人要求看看他们的“智慧”。农人说把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。 要求：以记叙为主，合理想象，适当充实情节。注意运用环境、外貌、语言、动作、心理等描写，以简短的议论结尾。题目自拟。 五、学后反思： 本节课你有什么收获？不足之处是什么？该怎样改进？ ?