二年级下册美术教案-第16课 纸盒里的故事-盒子里的秘密｜辽海版 .docVIP

盒子里的秘密 教学目标：1、学习灵活的画面布局，能根据纸盒展开面的不同形状展开联想并进行创作。 2、培养学生的环保节能意识，了解“物以致用”的设计思想，养成勤于动脑，乐于动手的好习惯。 教学重点：1、利用纸盒展开面的形状特征作画。 2、能把心中的故事，制作出一幅盒子作品。 教学难点：1、故事展现的画面准确，生动。 2、利用盒子的展开形状，编制故事。 学习材料准备：教师用具：教学课件，教具，奖励品。 学生用具：各种形状的包装盒，各式的装饰品，水彩笔或油画棒，剪刀等。 教学过程： 激情导入：魔术表演（配音乐，时间３分钟） 一个大盒子里面藏有：布偶玩具，教具。变出，有对象的分给学生。（表演结束） 师:里面还有什么宝贝？想不想知道？ 生：想。 师：好，我们来研究下盒子里的宝贝。引出课题：《盒子里的秘密》。 讲授新知： 让学生认识到盒子里的宝贝是故事。（讲《海面宝宝》的幽默故事）时间2分钟 —— 师：现在，我要把盒子打开了。（师打开盒子） 师：是什么？ 生：沙滩，海洋，阳光， 师：看，谁来了？(视频音效：派大星图片，音乐引发学生的注意力) 生：派大星。 师：派大星坐在了沙滩上。（把派大星请到了沙滩上）。 师：（海）大家好，知道我是谁吗？（视频，海绵宝宝出场） 生：海绵宝宝。 师：海绵宝宝也来到了沙滩。（师移动海绵宝宝的布偶） 师：＜效仿海绵宝宝和派大星的声音＞（海）嗨！派大星，（派）嗨！海面宝宝，（海）派大星，我刚从动物园回来，你知道万王之王是谁吗？（派）狮子，老虎，（海）错，是动物园园长。 生：哈哈哈……（师合上盒子） (小结)师：盒子里藏的宝贝,原来是海绵宝宝的故事。 2、运用教具让学生进一步感受盒子里的宝贝就是有趣的故事，并尝试描述。进而对盒子里故事的制作产生兴趣。（时间3—5分钟） 师：我这里还有个故事。（出示教具）讲小乌龟的故事。 一个阳光明媚的早晨，在茂盛的树林里，一只小乌龟扭伤了脚，乌龟妈妈心疼小乌龟背着他往家走，小乌龟一边给妈妈擦汗一边心疼的说：“妈妈，我没有关系的，我自己可以走回家，看，您都累出汗了，快让我下来吧！”龟妈妈说：“妈妈不累。”不管小乌龟说什么，乌龟妈妈都不让小乌龟下来自己走。就这样，母子俩，互相关爱的走回了家。老师的故事讲完了。 看看这个故事图用了哪些材料制作的？板书，材料。 又有一个故事，谁来说说？（海底世界） 生：……（生描述故事，师演示） 师：盒子多多，故事多多，如何制作，谁来说说？ 生：试说制作方法。 2、讲授盒子制作方法。时间7—9分钟 师：你们说的是对是错呢？来看看我到底是怎么做的。（视频制作方法，轻音乐伴奏，师讲解） 师：看完演示，你知道了什么？ 生：利用盒子展开后的形状特点，建立前后的感，制作方法是粘贴等。 师：还可以用什么材料粘贴？ 生…… （小结）师：我们利用盒子里的外形，编制故事。可以用各种的材料粘贴制作。 师:还可以用什么方法制作？ 生：绘画。 师：我这正好有几幅绘画的作品，我们来看看。（观看绘画图片课件）简要解说。（如何利用到盒子的外边缘作画） 小结：我们可以用粘贴的方法制作，也可以用绘画的方法来制作，更可以粘贴，绘画混合制作。 教师演示画狗。 布置作业（时间2分钟） 师：看看，你们手里的盒子，想用什么方法制作？ 生：…… 师：把你的想法用你手中的材料制作，并能讲出一个故事来。还可以小组商量，分工合作一起做一个故事来。（叮嘱安全问题） 师：看，我这还有奖品，谁先做好，谁可以先得。 四、学生创作，师巡视指导。时间（15—17分钟） 好的作品可以随时展示说明，注重学生的故事展现。 五、作品展示（时间3—5分钟） 先做完的同学，拿自己的盒子讲一段故事。（奖励魔棒）设置梯形展台，给做的慢的同学一个展示作品的机会。（奖励魔棒）师简要评价。 六、本课拓展并小结（时间1—2分钟） 师：现在我们都有了自己的作品，今天玩的开心吗？ 生…… 师：今天，你们把废旧的盒子，变成了装有宝贝的魔盒。美好的明天有你们去创造。你们有没有信心？（生：有。）现在，从我们身边做起，保护环境，看看身边有没有垃圾，下课后把它们拾起来带走。下课！