二年级上册美术教案第6课 手形的联想｜沪教版 (3).docVIP

手形的联想 教学目标： 1、知识与技能：感知手形的变化与组合，结合身边熟悉的事物进行联想，探究添画的细节。 2、过程与方法： 从不同的角度对手形进行联想，用不同的方式表现出丰富有趣的画面，添画不同的手形联想。 3、情感态度与价值观：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。 教学重点：观察不同造型、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。 教学难点：如何根据手形进行创意联想。 教学准备： 师：课件，手形纸、美术本、 生：剪刀、彩色纸、胶棒、水彩笔 教学过程： 引入环节 1、猜谜语，引出手 师：同学们，喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 师：两棵树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。是什么呀？ 生：手..... 板书：手 2、说一说，手的作用 师：你的手能干什么？（师做举手动作） 生：吃饭、拿东西、画画...... 3、欣赏手指舞 师：你们的小手真能干，我也有一双神奇的手，你们想看一看吗？ 生：想 播放视频手指舞 师：视频中的手在干什么呢？ 生：跳舞..... 师：原来手还会跳舞，那你的手还能做什么动作呢？ 讨论：同桌相互讨论，看谁做的动作最独特？（1分钟） 启发手形联想，大胆创新 1、体会手形的变化 师：老师看到很多小朋友的手势都很独特，谁愿意来展示一下呢？ 2-3个学生展示 （孩子展示的狗、大雁等）师：我们的手还可以变成了动物 （孩子展示的枪、手势语）师：手还能变成事物，传达信息 板书：手形 师：你们的的想象力真丰富，好多手形老师都没想到，你们都能很好的表现出来，太聪明了！孩子们想一想，我们怎样才能将手形留下来呢？ 生：做、画在纸上..... 师：现在请你们用最快的方法将手形画下来（2分钟） 板书：手形 展示：1）学生用彩纸剪的手形 2）用笔画的手形 2、感悟造型联想 师：你们真棒，用不同的方式留下了手形剪影。瞧，这是什么呀？（出示手形剪影） 生：手（把手联想成什么？）枪... 师：是手吗？不是吗？那又像什么呢？ 师：这个对你们来说so easy ，老师将他转一转，还能想象出是什么吗？ 转动不同角度的手形，孩子们进行联想。（每个角度请2-3个孩子介绍联想，打开创意思维） 板书：联想 师：这些都难不倒你们呀，太厉害了！看看这些小朋友的作品，他们是怎样进行联想的呢？ 生：画画、添加其他部分..... 板书：添画 师：通过手形联想相似物体，进行添画，让他变得更生动！你们这么聪明，敢不敢接受老师的挑战？ 师：用深色水彩笔来变魔术！拿出桌面上的手形，把它变变变（转动不同的角度），看谁变的魔术既独特又精彩！（2分钟） 学生进行小练笔添画（教师寻找内部添画、外部添画的作品） 师：认真画画的你们最有魅力，老师很喜欢！瞧瞧这幅作品，看看这位小画家进行了什么样的联想呢？（一幅手形里面添画、一副手形外面添画） 板书：内部、外部 欣赏学生作品 师：孩子们都会魔法，把手形的联想画得太神奇了，都是能干的小画家！小画家们不仅要自己画的好，还要学习别人的优点，看看其他同学的作品，你能找到哪里有手的影子吗？将手联想成什么了？有什么独特之处（什么方式进行的绘画） （三幅学生作品：1.五个小人的线描作品2.人的色彩作品3.两只鹿的组合作品） （1、把手形联想成娃娃手套生活用品；2、把手形联想成人物；3、把手形联想成动物） 线描，每个手指头都添画小娃娃，细节表现很好。 色彩，把手联想成了人的头和帽子，色彩很丰富。 组合，将两只手都进行了鹿的联想，组合构成画面。 探究表现环节 1、感受手形联想魅力 师：小小画家们的作品都这么棒，想不想看看艺术家们别出心裁的创作呢？ 播放手形联想的视频 师：创作的作品美吗？你们想不想试一试？ 生：想 2、思考：怎样添画我们的手形联想才会更丰富呢？ 生：画装饰、花纹、背景、 师：通过手形的联想，要添画出内部的细节，五官、花纹等，还要进行联想画出外部的内容，身体、背景等，给联想的物体画一个漂亮温馨的家。 3、学生实践： 画一个造型独特的手形进行联想，并将其添画的丰富有趣。 辅导：（1）鼓励有创意的作品 （2）作品比较：哪张作品画面更饱满？哪张色彩搭配更好，为什么？ 评价环节 1、自评：你把小手想象成了什么？哪些地方表现的最满意？ 2、互评：同学的作品好在哪里？谁把手形联想得最有趣？ 拓展总结 南滨路“手”雕塑：由它你会联想到什么？ 师：它是我市南滨路美食街标志性的雕塑，会吸引更多的客人来此就餐，筷子也是为了提醒人们爱护环境卫生。 沙发“手”它是什么？ 师：设计师设计手形沙发，将手掌设计为坐垫，手指设计靠垫，更加人性化，坐起来更安全更舒适。 放置名片的“手”是什么？ 师：名片小摆件，双手中放置名片，体现了礼貌又很幽默独特。