二年级上册美术教案第7课 树的联想 ｜沪教版.docVIP

二年级上册《树的联想》教学设计 一、教学目标 1. 比较深入地了解树的结构和特征，会用其他关联物替代树的树干，树枝和树叶，重新组成一棵奇特的“树”。 2. 在观察了解树的共同特征和相互联系的过程中，学习想象替换的创意方法。 3. 感受事物间的密切联系，培养联想能力和大胆创意表现的能力。 二、教材分析 《树的联想》是二年级第二学期第三单元《联想与添加》中的第7课，关于“树”的内容，一年级第二单元第3课《小鸟喜欢的树》也曾出现。本课是在《小鸟喜欢的树》一课已对树的结构、特征有初步认知的基础上的提升，侧重于让学生在替代联想的过程中，对树的结构、特征有更深入的学习和了解。目的在于培养学生的观察力和联想力，通过一系列的教学发散学生的思维，进行快乐作业。 三、学生分析 二（3）班的学生平时都喜欢上美术课，对绘画比较感兴趣，大部分学生能积极主动参与学习活动。通过一年级《小鸟喜欢的树》一课的学习，他们对画树已不再陌生，能完整地画出一棵有树干、树枝、树叶的树。但他们对树干、树枝之间的微妙的形态变化特征，以及树叶与树干、树枝的明显形态变化，缺少深入的认识和体验。所以教师要循序地引导学生，通过替换想象的方法，激发其创意来创造一棵神奇的树，进一步了解树干、树枝、树叶的形态特征。虽说学生都具有想象能力，但是因为个体的差异，绘画能力的不同，很多孩子要画出心中所想有一定的困难，老师应当积极鼓励孩子，让每一位孩子都能大胆表现。 四、重点难点 教学重点： 根据树的结构及各部分形体特点选择替代物，表现一棵奇特的树。 教学难点： 所选择的替代物之间要有联系。 五、教学过程 活动1: 课前热身 唐老师今天给大家带来了一些树的图片，让我们先来一起欣赏一下。（播放ppt《树的欣赏》。） 活动2: 体验与发现 1. 刚才我们欣赏了许多大自然中形态各异的树，树木不仅可以帮人们挡风遮雨，还有什么作用呢？（学生补充） 2.树木的作用真多，它真是我们人类的好朋友，你看，来自来自青青大草原的懒羊羊也喜欢树，它正在树下睡觉做美梦呢，它梦见大树变了，变成了让它忍不住流口水的模样，你猜大树变成什么样了？ 3. “瞧，变成了——”（边说边出示“冰激凌”树） 4．懒洋洋做的梦太有趣了，让我们小朋友也像它一样来进行树的联想吧。 5.揭示课题：树的联想。 活动3: 想象与创作 1．回忆复习树的结构和特征。我们先来观察一下树，它是由树干、树枝和树叶组成。（树干很粗，树枝细细长长，树叶长在树枝上） 2．出示2冰激凌树和普通的树，引导学生交流：（这棵树）是怎么变的？ 小结：按树干、树枝、树叶的结构来替换的。（小结是根据学生的回答及时即兴边出示板书“树干”、“树枝”、“树叶”、“替换”边小结） 3．组织替代配对小游戏，引导学生发现替代物要有关联。 提问：和棒冰要好不只是甜筒，如果我不要它做树叶，你还能想到有什么能和棒冰成为好朋友，变成这棵树的树叶？ 小结：树干、树枝、树叶亲密是一家，替代物也必须是关系很亲密的。树干、树枝比较像，所以可以用同一种物品替代。 4.出示4幅替换好的画，你觉得哪一棵树替换的最合适？ 5.小结替换要点。 活动4: 实践与描绘 1．发散性联想： 学习到这里，我想到了一对好朋友，勺子和叉子，你觉得它们可以组成一棵树吗？ 2.根据学生提示教师进行范画。边画边强调要点。 3.组织交流：你想变出一棵怎样的树，会选用哪对好朋友？ 4.出示课题作业要求： ①替代物之间有关联，替代物有创意。 ②树的造型饱满，符合树的结构特征。 5.师巡回指导 活动5: 作业交流与讲评 1．作业展示 2．作业评价 ①自评 ②互评 ③教师点评 4．小结