二年级上册美术教案第12课 夸张的面具｜沪教版 (4).docVIP

课题：《夸张的面具》第二课时 【课程标准内容与要求】本课属于“雕刻塑造”主题教学内容，本主题学习上的要点是：尝试用搓、压、团、捏等技能进行造型表现。在知识技能目标领域强调:通过学习知道“搓、压、团、捏”等泥工基本技法；初步学会用彩泥材料，运用搓、压、团、捏等方法进行造型创作。同时还要求在学习泥塑技法中，能制作简单的泥塑造型，提高学生的动手能力。 【教材分析】 《夸张的面具》是上教版二年级第一学期第五单元“彩泥变变变”中的第1课。本单元共有三节课：《夸张的面具》、《巧饰小瓶子》、《学摩尔来玩泥》。本单元学习目标是通过彩泥的制作与想象，了解面具和瓶罐的装饰美，提高立体造型能力，增强装饰生活的意识。 《夸张的面具》是本单元的第一课时，着重引导二年级学生在制作与想象过程中，感受装饰美；在造型制作中学会搓、压、团、捏等泥工技法；在彩泥与瓶子等辅助材料组合过程中，提高立体造型能力；在色彩表现过程中结合第二单元“感受色彩，引导学生注意色彩的冷暖对比，为后续两节课的制作奠定基础。 【学情分析】 本节课是《夸张的面具》的第二课时拓展。在第一课时，学生利用超轻土制作脸型、五官以及装饰部分。课后，老师也发现了有些小问题。在制作脸型时，学生很难掌握脸型的大小和厚度，这样就会在时间上有所耽误。所以，在第二课时，老师做了一些调整。并且，学生在一节课中同时兼顾脸型、五官以及装饰时，不能有效得表现夸张，只能做到顾一头。考虑到这个因素，才有了本节课的拓展部分。 【教学目标】 知识与技能：了解面具夸张变形的造型特点，学会用搓、压、团、捏等泥工技能，塑造不同造型的面具方法。 过程与方法：在欣赏与讨论的过程中，学会运用泥工对形象进行夸张变形的表现方法。 情感态度与价值观：感受夸张变形的艺术美，了解不同地域，不同民俗的审美习惯，增强对民间传统艺术的热爱。 【核心知识】理解夸张变形的特点。 【核心技能】会用泥工技能制作面具，并能通过夸张变形的方法表现造型的特点。尝试运用其他材料有创意地表现独特的面具。 【教学重点】表现夸张变形的特点。 【教学难点】利用各种泥工技法制作 【突破重难点的活动设计】 小组讨论面具的特点； 小组合作的方式共同探索使面具夸张的方法； 教师提示指导。 【教学准备】 学具：彩泥，纸杯 教具：彩泥、纸杯、示范作品、图片、课件等 【学习资源】 材料：彩泥、纸杯 信息：多媒体课件 【教学过程】 一、交流与发现 1、对第一课时的展示与评价进行简单的点评。 2、说一说：你在做的过程中碰到了什么问题？ 3、小结：面具包括脸型、五官和装饰。我们也知道夸张的面具它有造型夸张、色彩对比强烈的特点。今天，我们一起来设计一个不同寻常的夸张的面具。 4、揭示课题 设计说明：利用电子书包平台的优势，在上一课时学生完成创作后，他们把自己的作品上传在平台上并且有丰富的点评形式。通过展示上一课时的作品情况，一方面可以使学生有成就感，另一方面可以激发学生更加积极地投入到新的创作中。 学习反馈：在第一课时所遇到的问题，学生能说到五官不够夸张，色彩对比不够强烈，学生这样说说明他们对第一课时的重点掌握不错。在老师的引导下，学生意识到在制作面具时，脸型的大小，厚薄都是影响整个面具的关键。并且考虑时间关系，老师因此提出今天再一次来做一张与上次不一样的面具，得到学生的相应。 二、夸张与创意 1、请同学们猜猜这里是什么？看看这个纸杯有什么用？——做脸型 提问：这个脸型可以怎么摆？（杯口向上或向下） 2、复习第一课时面具制作步骤 观看纸杯面具制作步骤 小结：有了脸型，今天我们的重点在制作五官和装饰——头发、耳环、胡子。 设计说明：纸杯的引入使学生们展开联想，它是用来做什么的。同时，纸杯分为杯口和杯底，引导学生不同的摆放思维。 学习反馈：在请一位学生摆放纸杯的时候，其他学生也很有兴趣参与，这里可以有所调整，每个学生都拿出纸杯来摆一摆。 复习第一课时制作步骤后，学生对于本节课新的制作过程明显有不同反应，他们对在纸杯上做的脸型感到很惊奇，也表现出很大兴趣。抓住学生的兴趣点，老师接着做示范。 三、选材与创作 1、教师示范：(复习搓、压、团、捏、刻等技法) ①贴五官； 重点：眼睛（眼珠四个不同方向的摆放表现出不同的神态） ②装饰（额头、耳朵、下巴）。； 重点：头发（线条粗细有变化） 2、提出问题：老师发现呀，上次小朋友做的鼻子都是和我一样的，那么你有什么方法能做出一些既夸张又和老师不一样的五官呢？ PPT：采用几何图形，进行适当变形/添加花纹（刻） 3、提出作业 作业要求：五官造型较夸张 色彩对比要强烈 脸部装饰有创意。 4、学生自主完成 设计说明：教师在演示范作时，将复习泥工技能穿插在示范中。鼓励学生在制作过程中，与小组成员互相交流心得，以达到夸张效果。由于，第一课时的经验，在引导学生创作五官的时候，不能依