二年级上册美术教案第6课 手形的联想｜沪教版.docVIP

课题：6、手形的联想 类别：绘画 教学目标： 知识与技能： 观察手形变化产生的不同形象，学习用流畅的线条描画手形，能够以手形展开联想与想象，并添加组合形成有趣的画面。 过程与方法：在游戏中发现不同手形变化出的有趣形象，并在观察、联想与想象过程中表现、创作有趣的画面。 情感态度价值观：通过发现双手动作的丰富变化，感受想象与表现的趣味与魅力。 作业要求(分层) ： 基础层面：能够感受到手形游戏的快乐，并能用流畅的线条把手形描绘下来，添加想象后涂色完成。 拓展层面：能够主动发现手形中有趣的“形象”，并能根据想象进行添画，使画面饱满。 教学重点：对有丰富变化的手形进行想象。 教学难点：画面的组织形式和方法。 教学准备：教师—— 学生优秀作品、教师示范等。 学生—— 铅画纸、油画棒、记号笔等绘画涂色工具。 教学过程： 第一课时 内容：初步学习手形的联想 共享教案 二度设计 一、游戏与欣赏： 1） 手形游戏：请你和我一起做。 揭示课题 2） 作品欣赏：出示手的不同姿态的图片请学生展开想象。 欣赏优秀彩绘作品。 讨论与发现： 小组讨论：阅读教材，分小组讨论如何进行作业。 交流小结 [教材的阅读，不再局限于图片的阅读和理解，对于二年级下学期的学生来说已经有一定的分析能力，可以开始从教材中的文字里寻找重点和线索，通过讨论，整理出合理的作业步骤以及要求、要点。] 2） 想象竞赛：出示一描画好的手形。 各小组发挥想象，比赛哪个小组的形象最多最有趣最贴切。 交流要点：可以从不同的角度去观察、思考和想象， 可以想象成动物、植物、人物、事物等…… [把竞赛与发现思维方法相结合，让学生在参与的过程中，更快速地总结并掌我简单有效的思维想象方法。] 3） 师生演示 [利用实物投影仪或直接在黑板上演示，可以分几个组同时进行。教师变化手的姿态，或请学生展示手形，请学生描画手形，再依据想象进行添加。 整个过程教师应随时发现问题或提醒学生发现不足及闪光点，组织讨论，进行强调、完善、补足等，让学生对想象、创作过程有更全面的了解。 同时还可以利用师生示范的作业中发现多种添画方法——在内部想象添加、在外部想象添加、在手形内外都进行添加等] 三、想象与创作： 1） 学生绘画：教师巡视指导。 展示与欣赏： 作业展示：可描绘小组展示，也可全班展示在黑板上。 [尽量扩大学生参与教学活动的量，让更多的学生敢于、乐于表现自己、欣赏评价他人。] 生生互评：发现他人作品中有特点、有创意的表现。 [还可以组织学生在展示作业的时候，依据想象的作业，表现手的姿态并进行其他的想象。] 教师简评 第二课时 内容：巩固学习手形的联想 共享教案 二度设计 一、复习 上次学习。你学到了什么？ 学生交流 二、作品分析 教师出示示范作品，不同的手形画 出示不同学生的创意 学生讨论欣赏后的感受。 三、学生创作 创作一幅不同的手形联想画。 四、讲评和小结 自评 互评 点评 总结