二年级上册美术教案第6课 手形的联想｜沪教版 (13).docVIP

《手形的联想》教案 教学内容 手形的联想 教学目标 1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与结合的美感。 2、情感目标：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。 3、能力目标：从不同的角度对手进行联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描绘和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。 教 学 重 难 点 教学重点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。 教学难点：研究手形的装饰与组合。 教学准备 水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。 教学流程 设计意图 教 学 过 程 游戏导入：做律动《假如感到幸福你就拍拍手》 猜谜（手） 看这个红色的圆形你想到了什么？像这样把一个物体想成另一个物体就叫做联想。今天我们就来学习手形的联想 板书课题——手形的联想。 （二）观察联想： 1、我们的手不光能帮我们做事，还能帮我们摆出不同的造型，下面我们来欣赏一下手形造型，请同学们仔细观察，这些造型像什么,顺便模仿一下。 2、大家喜不喜欢旅游，今天就由老师领着大家去参观手形王国。不过得请小朋友们举起你们那可爱的双手顺便模仿一下。首先我给大家介绍一位小导游，他叫小民。仔细观察他的头像我们身体的哪部分？真的呀。非常的象。嘘》谁在不服气嚷嚷“哼，他才不象呢，我们的身体才象呢。”原来是两条可爱的小鱼在水里游来游去。“你们才不象。”两只正在争食的天鹅嘎嘎的叫唤着“我们的身体最象手形，不信你们用小手模仿一下。”象的确是很象。天空之王老鹰傲慢的从高空飞来，冷冷的说：“当我张开双翅飞向高空时，我的翅膀最象人们的双手。”此时正在孵蛋的丹顶鹤轻蔑的说：“都别吵了，你们看谁来了？”只见从远处走来一只大红公鸡骄傲的唱着：“公鸡公鸡真美丽，要比谁最象手形，我公鸡最象。”让我说你们都别争了，让我们的小朋友来评一评。我们的双手真厉害，老师请来了一位助手，给大家示范如何画手，请孩子们仔细观察。 3.参观完手形王国后，老师也建了一座象手形王国一样的城堡，你们想参观吗？谁来告诉老师城堡里有什么？可是老师只建了一半，孩子们愿不愿意帮老师把剩下的一半完成。出示作业要求。欣赏范画。 以学生喜欢的游戏导入课堂，吸引学生的注意力。 贴近生活，培养学生的语言表达能力。 加深“手形”在脑海里的印象，为创作打好基础。 《手形故事》的表演既吸引学生注意力，又为创作做准备。 教 学 过 程 欣赏小朋友们的手形绘画作品，你喜欢哪一种？说说它是怎样变的？告诉学生构图要饱满。 （三）学生大胆创作，教师巡视辅导。 （四）展示评价 展示作品，互相说说同学的作品有趣在哪？教师点评，画上大拇指。 （六）课堂延伸： 我们都有一双会说话的小手，可是在我们的身边还有一些特殊的人群，他们只能用手势来表达心声，（播放《感恩的心》，师生一块表演手语部分） 让我们用一颗感恩的心关怀和爱护他们，让他们和我们一样，成为世界上最快乐和最幸福的人，好吗？ 培养学生观察能力和形象思维能力 启发学生大胆想象。 鼓励式评价培养学生的创作兴趣 教学反思 本节课是人美版教材第二册的第7课，属“造型.表现”领域的内容，在本节课的教案设计过程中，我主要以低年级学生爱玩的兴趣来构思的，游戏、故事、动手表演、在手上画画等等，都抓住了孩子的注意力，所以学生在创作过程中，有了良好的素材和想法，大胆的创作了一幅幅生动的画面和有趣的手形画。但回顾本节课，也有令自己不太满意的地方，如在学生创作前，应适当的再给学生一个思考的时间，可能创作效果会更突出一些，还有学生创作时采用两人合作的方式似乎有些过于牵强，导致有合作不太愉快的现象，在课堂评价处，应再细致深入一些。