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PAGE 76 第一部分　现代文阅读 专题一　一般论述类文章阅读 考情概览·备考定位 真题试做 1.C　解析:本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。C项,汉朝《二年律令》规定,处罚的对象是“当事人及相关官员”。 2.B　解析:本题考查分析概括文意的能力。B项,“设立了行会这一政府机构”的说法不正确,文中说“商人们依经营类型组成行会”,所以行会不是政府机构。 3.B　解析:本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。B项,“对生产经营的商品进行质量把关”的主体应是“各个行会”,而不是“宋代政府”。 整体阅读·品评鉴赏 典例体验 文本剖析 1.举例说明谣谶的主要内容 2.童谣更容易成为谶谣的两点原因 3.谣谶产生源于两种基本的思维 4.当今世上的谣谶式思维 即学即练 1.D　解析:据第⑦段,“谣仍在”“谶已无,以谣为谶的行为已难觅踪影”。选项“一直到现在仍然存在”曲解文意。 2.A　解析:B项,据第②段,除因童谣是“出自胸臆”的“天籁之音”外,还有信仰上的因素。C项,据第④段,并非根本原因,只是原因的一种。D项,据第⑤段,“用天事解释人世治乱”“规劝、提醒当政者”是邹衍学说的内容。 第一讲　理解文中重要概念 或句子的含义 核心考点·探究突破 考点一 典题举例 C 对点训练 C　解析:本题考查的重要概念是“幸福”,要求选“不符合原文意思”的一项。A项,对应原文第一段,理解正确