《看云识天气》教学设计.docVIP

《看云识天气》教学设计 第1篇：《看云识天气》教学设计《看云识天气》为九年制义务教育课程标准实验教科书第四单元第17课，为讲读课文。这是一篇生动的科普读物，介绍的知识与我们生活密切相关。全篇文章采用了生动说明的形式，很能激发学生的阅读兴趣。通过本案例试图探索以下几个问题： 1、探索“教师引导、学生自主、培养能力”课堂教学； 2、如何走出说明文阅读教学繁琐机械的旧有模式，寻求说明阅读教学的新方法； 3．探讨阅读教学中，如何进行学生语言能力的训练； 《看云识天气》一文，主要是介绍了云和天气的关系，让学生了解农民生产生活中一些经验总结。本文是介绍说明性文章，为了让读者有兴趣，写法生动，运用了比喻、排比、拟人等修辞手法，使文章很富有文采。因此，我们在教学过程中，没必要段段落实，只须抓住重点、突破难点、训练学生筛选信息的能力，和语言表达能力，没有必要按照说明文的知识点（说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言等）进行教学。 据此，这篇课文安排一个教学课时，知识目标、重点、难点教学课时确定为： 知识目标： 1、了解云与天气的关系（筛选信息）； 2、积累一些与天气相关的谚语、诗词； 能力目标：品味文章生动优美的语言； 情感目标：激发学生观察生活、了解自然的兴趣。 教学重点： 1、