课堂教学设计确定教学目标讲解.ppt

第八章 确定教学目标 ? 教学目标的分类 ? 新课程的三维目标 ? 基于课程标准确定教学目标 一、教学目标的分类 布卢姆（ Bloom ， B.S. ） ? 认知领域的目标 – 识记 - 领会 - 应用 - 分析 - 综合 - 评价 ? 情感领域的目标 – 接受 - 反应 - 价值化 - 价值观组织 - 品格形成 ? 动作技能领域的目标 – 知觉 - 准备 - 有指导的反应 - 机械动作 - 复杂 的外显反应 - 适应 - 创作 二、新课程的三维目标 ? 知识与技能目标 – 重视学习过程中基本知识的掌握和基本技能的 形成 ? 过程与方法目标 – 重视学生的学习经历和思维方式的变化发展 ? 情感态度与价值观 – 重视学生内心的丰富体验，强调学习态度、科 学态度、生活态度和人生态度的优化 …… ? 三维目标既有各自明确的作用，又是 相互依存的整体。 三、基于课标确定教学目标 ? 教学目标陈述的基本方式 ? 如何基于课程标准确定教学目标 ? 课程标准中目标的行为动词的选用 （一）教学目标陈述的基本方式 ? 结果性目标的陈述方式 ? 体验性目标的陈述方式 ? 表现性目标的陈述方式 1 、结果性目标的陈述方式 ? 说明学生的学习结果是什么，所采用的行 为动词要求