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PAGE  本科教学工作合格评估 宣 传 手 册 学生版 2016年11月 - PAGE 2 - 一、评估基本知识 1．什么是普通高等学校本科教学工作合格评估？ 答：普通高等学校本科教学工作合格评估（以下简称“本科教学工作合格评估”）是教育部针对2000年以来未参加过院校评估的各类新建本科院校开展的评估，体现了国家在高等学校管理上的分类指导、分类评价的指导思想。所有新建本科院校在规定期限内必须参加本科教学工作合格评估，通过评估引导并促进这批院校合理定位，改善办学条件，加强规范管理，完善校内质量保障体系，保证教学质量。 2．本科教学工作合格评估的指导思想是什么？ 答：以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。 3．本科教学工作合格评估结论分哪三种？评估结论如何使用？ 答：本科教学工作合格评估结论分为：通过，暂缓通过，不通过。 “通过”的学校，进入下一轮普通高等学校的审核评估。“暂缓通过”的学校整改期为2年，“不通过”的学校整改期为3年。 4．本科教学工作合格评估指标体系的内容有哪些？ 答：一级指标7项，?二级指标20项：主要观测点39个。 ?一级指标 二级指标 主要观测点 1．办学思路与领导作用 1.1 学校定位 学校定位与规划 1.2 领导作用 领导能力 教学中心地位 1.3 人才培养模式 人才培养思路 产学研合作教育 2．教师队伍 2.1 数量与结构 生师比 队伍结构 2.2 教育教学水平 师德水平 教学水平 2.3 培养培训 培养培训 3．教学条件与利用 3.1 教学基本设施 实验室、实习场所建设与利用 图书资料和校园网建设与利用 校舍、运动场所、活动场所及设施建设与利用 3.2 经费投入 教学经费投入 4．专业与课程建设 4.1 专业建设 专业设置与结构调整 人才培养方案 4.2 课程与教学 教学内容与课程资源建设 教学方法与学习评价 4.3实践教学 实验教学 实习实训 社会实践 毕业论文（设计）与综合训练 5．质量管理 5.1 教学管理队伍 结构与素质 5.2 质量监控 规章制度 质量控制 6．学风建设与学生指导 6.1 学风建设 政策与措施 学习氛围 校园文化活动 6.2 指导与服务 组织保障 学生服务 7．教学质量 7.1 德育 思想政治教育 思想品德 7.2 专业知识和能力 专业基本理论与技能 专业能力 7.3 体育美育 体育和美育 7.4 校内外评价 师生评价 社会评价 7.5 就业 就业率 就业质量 5. 教学质量的高低是以什么来衡量的？评估教学质量主要注意什么？ 答：教学质量的高低，是以实施培养方案的效果，能否达到预定的培养目标来衡量的。评估教学质量应主要注意学生实际的知识、能力和素质情况。 6. 学生在完成毕业论文（设计）时应注重哪些能力的培养？ 答：（1）解决实际问题的能力。从开题、立论、资料收集、方案比较、调查、实（试）验、总结、提炼观点或结论等方面看。 （2）对综合知识的应用能力。将所学的知识融会贯通、联系实际的能力，扩大知识面，应用相关学科知识的能力。 （3）在工作中应用各种工具的能力。 （4）撰写科研报告、论文和表达、交流的能力。 （5）在工作中的团队协作能力。处理好人际关系，尊重他人劳动。 7．本科教学工作合格评估是如何体现“以学生为本”的？ 答：一是对办学条件提出了明确要求，保证教学的基本投入。二是注重对教学过程的规范管理，使学生直接受益。三是明确要求按国家规定配备班主任、辅导员和学生工作队伍，加强思想政治工作。四是体现应用型人才培养的主线，强调学生实践能力培养。五是强调对学生的指导和服务。六是重视了学生对教学工作和就业工作的评价，体现教育教学“以学生为本”的理念。 8．本科教学工作合格评估指标和基本要求中与学生相关的内容和要求有哪些？ 答：（1）学生自觉遵守校纪校规，考风优良。（2）学风建设和调动学习积极性的措施得力，效果好。（3）校园课外科技活动丰富活跃，多数学生积极参与，效果好。（4）学生专业知识和能力达到要求，具备了从事本专业相关工作的基本能力和素质。（5）学生的创新精神和实践能力强，有较多的研究实践成果和省部级（含）以上奖励。（6）学生对学校教学工作及教学效果比较满意。（7）学生的思想道德素养和文化心理素质培养方面，措施完善、有效，学生树立了正确的世界观、价值观和人生观，学生思想道德文化素质好、心理健康，表现出良好的社会责任感。（8）大学生体质健康标准合格率为≧85%；学生身心健康。（9）用人单位对毕业生满意度较高。（10）应届毕业生的初次就业率达到本地区高校平均水平；毕业生对就业工作的满意度较高。 9. 为什么说学生是本科教学工作合格评估的最大受益者？ 答：本科教学工作合格评估的出发点是以学生为本，对于高等教育的促进提高非常明显，最大受益者是广大学生。 （1）