九年级语文第五单元教姐材分析.pptVIP

“该死的畜牲！你中了甚么？”一个嘴巴打将去。 返 回 阅读思考课文是怎样描写疯态的？ （1）多层次细节描写。 （2）细节渲染。动作、神态、语言。 （3）侧面烘托。老太太的慌、报录 人和邻居的表情、众人拉他不住 的动作等，处处衬笔都突出了中心人物：范进。 1、范进为什么会发疯？其主要性格特点是什么？作者希望通过这一事件揭露科举制度的哪些弊端？ 2、胡屠户、众乡邻及张乡绅在范进中举前后的态度有什么不同？体现了他们什么性格特点？他们的态度变化反映了什么现象？ 思考讨论： 3、小说为了达到讽刺效果，在写法上有什么特点？讽刺的背后隐含着作者什么思想感情？ 返 回 LOGO 二、课文简析 《智取生辰纲》 《智取生辰纲》节选自《水浒》，记晁盖、　吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过。故事情节围绕着“智取”二字逐步展开，悬念一个接着一个，明写护送队头领杨志警惕性之高，暗写晁盖、吴用等人用计之妙。 教学时要引导学生紧扣人物的语言、行动，并联系《水浒》中有关杨志的其他章节揣摩人物心理，分析人物形象和环境描写在小说中的作用,理解作品意义。 《杨修之死》 《杨修之死》节自历史小说《三国演义》。“恃才放旷