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教师心理健康读后感 教师心理健康读后感 今年寒假《教师心理健康教育》让我对自己和自己的工作有了新的认识与思考。书中不仅详细解释了教师心理健康教育而且以各种浅显的实例加以说明。在学习的过程中结合自己的教学实践有了以下不成熟的一点感想。 教师作为知识和道德的化身，常潜意识地把完美作为自己追求的人生目标。工作中，总是希望自己在各方面都做到尽善尽美，并渴望他人看到、肯定自己的成绩，现实中，个人的个性、能力、特长和机遇各不相同，而这些自身条 件又在很大程度上制约着工作成绩。 业绩并不一定能从教师自身的学历、 能力和花工夫的多少中直接反应出来， 而要从学生方面间接地反映。 所以，成绩和付出的劳动并不总是成正比。 所以，把原因都归结到自己身上来， 就会带来心理上的不良反应，出现心理健康问题。 教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生 问题，轻则影响师生关系， 重则可能伤害学生心灵。 因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。 不可否认，近年来教师的待遇得到了大幅度的提高，党和政府花了很 大的力气在保障教师的工资兑现上， 这些都极大地改善了我们的生活状况， 提高了工作热情。但是，在工作待遇方面还是存在一些问题。一方面，当前教师的报 酬水平还是难以反映教师的劳动价值。 教师的劳动价值很难有一个明确的量化标准，无法计算出一个准确而合理的数目来。 部分教师在心理上不