刍议如何培养学生自主学习的能力.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 刍议如何培养学生自主学习的能力 刍议如何培养学生自主学习的能力　　新课标指出：学生是学习的主人。在各科教学过程中，要加强学生自主学习能力的培养，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。可见，教师的职责不在于让学生掌握一定的文化基础知识和基本技能，更重要的是培养学生积极主动地学习，让学生成为一切教学活动的主体，成为真正的学习主人。在语文教学实践中，尝试着给予学生自由——让他们在语文学习的天空里自由遨游、飞跃。　　一、课堂情趣化，乐于自主学习　　我们常说“兴趣是最好的老师”，是的，有了兴趣，才能由“要我学”转变为“我要学”。心理学研究指出：“儿童学习的动机来源于兴趣。”对于小学生来说，兴趣的作用就更为显著，凡是生动、形象、有趣的内容，他们学起来注意的时间就长，自主学习的积极性就高，学习的效果也明显。因此，教师要根据学生的心理特征，用兴趣的火种去点燃学生思维的火花，激发学生的学习兴趣，使学生自觉主动地学习。　　1、以“画”激趣　　在阅读教学中，除了常采用的点出、圈出重点词语，划出中心句、比喻句、填表格等方法外，还可引导学生据文画图。例如：教学《月亮湾》时，化讲为“画”，引导学生进入角色，边读书、边思考，边画画，同学们个个开动脑筋，兴趣盎然，生动地绘出了一个山青水绿的小山村。　　2、以“演”增趣　　好动是小学生的生理特点，模仿表演最能诱发学生的兴趣。因此，在教学童话课文时，可以诱导学生按角色表演。例如：教授《做什么事最快乐》一课时，在学生学会生字新词、正确熟练阅读课文以后，在课堂上让学生分别模仿小青蛙、啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹、青蛙妈妈当众表演，同学们当即兴趣高涨，课堂气氛非常活跃，学生在表演中感受到了“快乐教学”的生动。既加强了语言文字的训练，又深刻体会了课文的思想内涵，在饶有情趣的课堂氛围中主动地学习。　　3、以“赞”护趣　　教师要有意识地爱护并培植学生的自信心，对学生要进行恰到好处的鼓励和表扬。热情洋溢的表扬、催人奋进的激励在课堂教学活动中起到了一种“润滑剂”的作用，促进学生快乐自主地学习。例如：对问题回答准确全面的学生赞一声：“你说得真好！”，对以前不敢主动回答问题的学生道一声：“今天你真行！”；对问题回答得不够全面的学生说一句：“再想一想，你一定能答得更好。”让学生在老师的赞扬中感受到自己智慧的力量，体味到成功的喜悦，从而更加自觉地学习。