交际口才训练教程第四册.pptVIP

2021/3/27 * (五)结束语 就是一堂课的内容快要教完时教师对这堂课的所有活动提纲挈领地加以归纳总结的语言。 正确使用结束语,可以帮助学生消化理解,巩固强化所学知识,帮助理清思路,由感性认识上升到理性认识。 2021/3/27 * 结束语的类型 1.归结式结语 2.悬念式结语 3.拓展式结语 4.激励式结语 5.巩固式结语 2021/3/27 * 一位语文教师在教了《幸福是什么》一课之后,做了如下的结语。 师:同学们,你们认为幸福是什么? 生:幸福就是爱妈妈。 生:幸福就是要帮助他人。 生:幸福就是考100分。 (学生继续回答) 师:同学们,你们说得真好。你们对幸福都有自己的看法和理解,真是有思想的好孩子。是呀,幸福是什么?幸福就是孝敬长辈,就是长辈脸上的那朵甜蜜的笑;幸福就是帮助那些需要帮助的人,就是被帮助的人洋溢在眉梢眼角的快乐;幸福就是用自己的劳动创造优异的成绩,就是取得成功后的喜悦的心情。你们理解了什么是幸福,也知道了怎样才能创造幸福,老师相信,你们就是一群幸福着并创造着幸福的少年。 2021/3/27 * 教学完《装在套子里的人》第一课时,可以这样设计课堂结束:“恋爱,多么诱人的字眼;一个哲人说过,如果没有爱情,人间将成为一座坟墓。的确如此,就连别里科夫这样一个把自己装在套子里与世隔绝的人,也禁受不住爱情的诱惑,居然从套子里探出头来,要品尝一下恋爱的滋味了。像他这样的人,会获得姑娘的爱吗?他的爱情结局将会怎样呢?” 2021/3/27 * 一位语文教师在教完了《桂林山水》之后,做了如下的结语: 同学们,我们国家幅员辽阔,像桂林山水这样以它秀丽的风光闻名天下的地方还有许多。请同学们在课下查阅一下中国旅游地图册,看一看,我省、我国都有哪些风景名胜。请你把它的名字写成卡片,下次课,老师拿来一张可以填充的中国旅游地图,请你把你写的卡片粘上去,我们一起制作一张特殊的中国旅游地图。好不好? 2021/3/27 * 《记念刘和珍君》 “二十年代的青年,没有反侵略的自由,没有爱祖国的权利,徒手请愿而惨遭杀害。但她们那种大无畏的英雄气概,可歌可泣的献身壮举,却体现了中国人民追求真理、敢于斗争,不怕牺牲的难能可贵的革命精神,它将永远激励新时代的青年为中华崛起,振兴而努力拼搏,不断进取!” 2021/3/27 * 《威尼斯的小艇》 师:学完了这一课,给我们印象最深的是什么? 生:这篇课文给我印象最深的是小艇在威尼斯的作用这么大。 生:给我印象最深的是本文的描写既有作者直接看到的,又有作者联想的,使文章内容更丰富、生动。 生:学习这课,使我懂得了“联想”要合理,不能乱想。过去我在作文时,就有乱想、想入非非的现象。 师:大家谈得很好。既有写实在的事物,又进行联想的写法是本文的学习重点。回家后大家认真完成课后有关这方面的作业,还要求把全文中写实在的事物和作者联想的部分,分别摘录下来,并想想这样写有什么作用。 2021/3/27 * 三、教育口语 教育口语是教师根据教书育人的总体目标,对学生进行思想品德、行为规范、情感教育的一种工作口语。 教育口语的常见类型有:沟通语、表扬语、批评语等。 2021/3/27 * （一）如何与学生进行有效沟通 一要平等待生,不“居高临下”。 二要讲知心话,不“空洞说教”。 三要有耐心,不“计较报怨”。 四要选择时机,不“急于求成”。 五要善于倾听,不“先入为主”。 六要做好引导,不“事后批评”。 七要以德感生,不“以势压人”。 2021/3/27 * （二）如何对学生进行表扬 1.要选择适当时机进行表扬 2.要根据不同学生进行适度表扬 3.要挖掘不明显的优点进行表扬 4.要赞扬行动和品性而非本人 5.微笑是一种不着痕迹的赞扬 2021/3/27 * （三）如何对学生进行批评 1.选择适当的时候和地点。 2.批评要客观公正,有所针对。 3.批评要委婉含蓄,有所顾忌。 4.批评要适时适度,切忌唠叨。 5.批评要因人而异。 6.批评教育要与积极的帮助建议相结合。 2021/3/27 * 四、教师交际口才 卡耐基说过:一个人事业的成功,30%取决于才能,70%则取决于其交际能力的大小,即能否与人、与人群进行十分妥善的协调。 教师除了要注重自己的教学业务,还要重视人际交往,要善于与各种各样的家长交流,要善于与同事相处,善于领导沟通,相互理解、相互尊重,相互配合。 2021/3/27 * （一）如何与家长进行沟通 1.对教育有方通情达理的家长,可以开门见山,直接就学生的教育问题进行深入交流 2.对娇惯溺爱子女的家长 ,态度应该不卑不亢,诚恳中带着刚强,并努力表现出自己的真诚坦率和对学生家长的尊重,从而增加他们对你的信赖,要用