初三复课后，一节九年级历史复习思维简图课给我的启示.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初三复课后，一节九年级历史复习思维简图课给我的启示 4月13日，初三复课，疫情之下，一个班变成两个班，终于实现了小班化教学。4月20日上午最后一节是在九九B班上课。我的心情是复杂的，这23个学生，一大半是淘气包，由于学习习惯不太好，基础差，估计家长也对他们的学习没有明显的期待，所以上课时，这些同学要么找不到课本，要么说话，要么就是睡觉。在走进教室前，我预想的是：这节50分钟的课，哪怕他们能学两个知识点，就阿弥托佛了。 但走进教室，我发现同学们都抬头看着我，尤其杨晨康同学，上一节课因为回答问题表现好，我还奖励了他一根香蕉。他眼里有光亮，笑着问我：“老师，这节课准备学什么？我还想得到奖励。”他的话让我忽然心里一动，说：“同学们，你们在老师眼里都是好孩子，过去，老师批评你们过多，今天我们一起学习，每位同学都有表现好的机会，老师奖励奥利奥饼干。” 大概情感沟通起了作用，我没有像往常那样对照已经设计好PPT直接开讲，而是决定临时对教学内容换种教法。这种改变也是基于学生对每个单元知识结构掌握模糊的情况，尽管我一直在课堂上反复强调构建单元知识结构，说了几十遍，每节课也在PPT上展示，但是学生似乎无视无感，依旧