课程标准水平教学计划的制订讲解.ppt

课程标准水平教学计划的制订 五个学习领域目标： 运动参与目标 …… 运动技能目标 …… 身体健康目标 …… 心理健康目标 …… 社会适应目标 …… 新课程教学计划不同于以往我们所研究制订 的教学计划。以往的教学计划的制订是以学年 为阶段来制订的，计划制订的思路是以运动项 目（教材）为主线，以技术技能为内容设计的， 计划制订的核心是教学任务（教材）的完成。 因此，长期以来我们的课堂教学是用教材教教 材，而不是用教材去教。由于这种定向思维的 束缚，造成我们体育教学的某些失误，造成多 数学生不喜欢或不接受我们的体育课。 新课程标准是以水平来划分学段，同一水平中 各学年之间就存在一种有机的联系。 因此在制订水 平阶段教学计划时就应该对该水平阶段有一个整体 的考虑，而不是仅对一个学期或一个学年的考虑。 这就要求我们教师对课标所提出的目标既要有一个 完整的认识和把握，又要对每一个水平目标进行认 真的思考和分析，以便水平教学计划更有助于学生 达成相应的水平目标。