北师大版七年级数学下册《三角形的高》教学设计.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 北师大版七年级数学下册《三角形的高》教学设计 北师大版七年级数学下册《三角形的高》教学设计目标：1、再次认识高（相对与小学） 2、理解三角形高的概念  3、会画锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的各个边上的高  4、探索并理解三角形三条高的关系 重点：1、会画锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的各个边上的高 2、探索并理解三角形三条高的关系 难点：画钝角三角形的各个边上的高学情分析：学生在小学接触过三角形的高，但时间相对比较久远，对高的定义的理解不是那么透彻，尤其是钝角三角形各边上的高的画法不是很到位，部分孩子在脑海里停留的是错误的高的位置。因此在初中阶段有必要让学生自己从实例中抽象出高的概念，并由此概念探究到锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的各个边上的高的位置。教学过程：活动一：理解高问：我的身高怎么测量啊？学生交流，回答：从头到脚的距离。也可以看做是从头到地面的距离。师强调：测量时，我们的身体保持直立，与地面垂直。理解高时，我们可以把顶端当做一个顶点，过顶点作已知直线的垂线。高即顶点与垂足之间的距离。也可以理解为“过直线外一点作已知直线的