三年级下册数学教案-3.2 三位数除以一位数（商是两位数）的笔算 ︳西师大版 .doc

三位数除以一位数（商是两位数）的笔算 教学内容： ? 教学目标： ? ? ?一、知识与技能： 探索并掌握三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法，能正确地进行计算。 培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 二、过程与方法： 在教学过程中，应引导学生主动运用已有知识探索新知识，培养学生迁移、类推能力。 三、情感态度与价值观： 在探究活动中获得成功的体验，产生积极的情感。 教学重点： 让学生掌握三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法。 教学难点： 掌握三位数除以一位数（商是两位数）的笔算过程及能准确地进行计算。 教学过程：师生互动过程 复习引入： 1、500里面有（ ）个百。240里面有( )个十。135里面有( )个百、（ ）个十和（ ）个一。 师：出口算题：400÷4= 320÷8= 120÷6= 24÷2= 360÷9= 480÷8= 800÷4= 学生口答： 2、师：出笔算题：64÷4= 72÷8= 师：指名学生上台板演，学生先说商是几位数，再计算，这两个算式的商有什么不同？为什么？ 探索新知： 1、引入：创设情景 师：今天动物园要开展一项吹泡泡的活动，小猪们开始吹泡泡啦，我们帮它们数了数，小猪们3分钟吹了135个泡泡。你能提一个问题吗？ 生：小猪每分钟吹多少个泡泡？ 师：你们能列出算式吗？ 生：能，135÷3=＿＿（个） 师：为什么用除法 生：因为小猪3分钟吹了135个，就是把135平均分成3份，求每份是多少？就要用除法来计算。 师：以前我们学会了两位数除以一位数的笔算，今天我们要学习三位数除以一位数的笔算，看看今天谁学得最好，计算准确率最高。 师：同学们请自己试着计算。 生：独立完成，并汇报。 现在我们来探究135÷3的计算方法： 根据数的组成： 师：135里面有（ ）个百，（　）个十和（　）个一。 生：135里面有1个百、3个十和5个一。 1 3 5 ↙ ↓ ↘ （1个百除以3 ← 1个百 3个十 5个一 不够商1个百） └━━━━┘ 13个十 ↙↘ 12个十除以3 ← 12个十 1个十 是4个十 └━━━━┘ (商是45) 是 5个一 15个一除以3 ← 15个一 估算和口算结合计算 先估算求近似商。被除数百位上的数“1”比除数3小，商应该是两位数，把135看作120，商是40，即120÷3=40，120比135小，商比40大。也可以把135看作150，商是50，即150÷3=50，150比135大，商比50小。 找出商的误差。把135看作120，少算了15，及商比准确数小了5。135-120=15，15÷3=5； 把135看作150，多算了15，及商比准确数多了5，150-135=15，15÷3=5. 最后算出准确的商，用估算的商40+5=45或50-5=45. 用竖式计算 三位数除以一位数的算理与两位数的算理相同。笔算时，先用除数3去除被除数百位上的数，百位上不够商“1”就看被除数的前两位，用除数3去除13个十，商写在十位上，余下的1个十和个位上的5合起来继续除，商5写在个位上，每次除得的余数都要比除数小。 3 5 ÷ 3 =45 算法比较 生：这三种算法，前面两种比较复杂，用竖式计算比较简单还不易出错。 师：总结出笔算的方法最好，计算时不容易出错，计算速度快，准确率高。 师：展示课件，笔算的过程。强调：1、被除数百位上的数比除数小，商是两位数，就看被除数的前两位，用除数去除被除数的前两位数，商写在十位上。2、每次除得的余数要比除数小。 135÷3=45（个） 答：小猪每分钟吹了45个泡泡。 知识的运用：算一算 288÷4= 276÷2= 639÷3= 师：比较这三道算式的商的位置有什么不同？为什么？ 生：第一个的商是两位数，商的最高位在十位上，因为被除数百位上的数比除数小。第二个和第三个的商是三位数，商的最高位在百位上，因为被除数百位上的数比除数大。 小结：三位数除以一位数的笔算方法： 从被除数的最高位除起。 先用被除数最高位上的数除以除数，如果被除数最高位上的数比除数小，那么就用被除数的前两位除以除数。 除到被除数的哪一位商就写在那一位的上面。 每次除得的余数都必须比除数小。 巩固练习：完成