山东郓城县七年级生物下册3.3.1物质运输的载体导学案3无答案新版济南版.pdfVIP

物质运输的载体 学习目标： 1、识别血型之间的凝集关系，知道输血的原则。 2 、认同我国的无偿献血制度，培养社会责任感 和奉献精神。 学习重点：输血的原则 教学过程 一、学前准备： 1、成年人的血量为体重的 ，如果一个成年人一次失血超过血液总量的 （1200 －1500 毫升），就会有生命危险。 2 、ABO血型系统把人的血型分为四种类型： 、 、 和 。 3、输血时以输 为原则。紧急情况下， 血可以少量输给其它三种血型的病人 , 血的 病人原则上可以接受所有血型的血。 一个健康成年人每次献血 毫升不 会影响身体健康。 4、填表： 四种血型之间的凝集关系 （凝集用“＋”表示，不凝集用“－”表示） 受血者 献血者 A 型 B 型 AB 型 O 型 A 型 B 型 AB 型 O 型 1 / 3 二、问题探究 ： 探究 ：输 血原则是怎样的？ 探究过 程： 1、为什么输血前必须先鉴定血型？ 2、根据所学知识，设计四种血型间的输血关 系图 表： 病人血型 可以接受血型 不能接受血型 A 型 B 型 AB 型 O 型 探究结论： 「课堂练习」找不到同型血的情况下，一位血型为 A B 型的 大出血病人和一位血型为 B 型的大出血 病人可以接受的血液分别是什么？ 学习体会：本节课你的收获或疑惑是 三、自我检测 输血时，如果受血者和输血者的血型不合，输血后会发生（ ） A 贫血 B 血液凝固 C 红细胞凝集 D 发炎 拓展思考： 成分输血——临床上常根据病人病情的需要， 有针对性地选用不同的血细胞成分或血浆 输入病人体内。成分输血可以是血浆、血小板、白细胞和红细胞。 根据以上的介绍做下面的连线题将下列患者与应该输入的血液成分连起来： 2 / 3 A. 严重贫血患者 a. 血浆 B. 身体大面 积烧伤者 b. 浓缩血小板悬液 C.外出血不易止血的患者 c. 浓缩红细胞悬液 3 / 3