牛津高中英语模块一unit教案精修订.docxVIP

SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN# SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN# 牛津高中英语模块一Unit教案 《牛津高中英语》模块一Unit1 一、教学课型:阅读理解课 二、教材分析 1.教材内容 见《牛津高中英语》模块一Unit1（Pages2—3） 2.教材处理 该篇文章主要介绍中国学生WeiHua在英国为期一年的留学经历。通过她对英国中学生活的描述，学生对英国中学生的日常学习情况增加一定的了解。但由于内容较多以及中英文化方面的差异，在阅读过程中，对于刚进入高中学习的学生，他们中有些在完全理解课文方面有一定的困难。 针对上述分析，本课在设计时先以录像导入的形式，增加学生对文章有关的感性知识；然后采用略读的方法，培养学生阅读整体观念；在随后的细节处理时，采取寻读、细节理解、正误辨别的方法；在难点处理时，通过启发诱导，教师归纳的措施加以突破。整个教学过程的设计由浅入深，由感悟、理解、分析、归纳、总结到运用，从而完成从阅读输入到理解输出的学习过程，达到培养学生阅读能力的目标。 3.教学目标 ①知识目标:通过该文的学习,帮助学生对英国中学作息时间、班级规模、所学科目、课程内容、学习负担等学校生活有具体的了解。 ②能力目标:通过寻找文章大意及具体细节问题的答案，培养学生快速归纳文章主旨和获取文章细节的阅读能力。 ③文化目标:通过对课文的学习、有助于学生对英国中学生活全面而深入的理解，体会中英两国之间由于国情、历史的不同所产生的文化教育的差异。 4.教学的重点和难点 ①重点：对英国中学生活的具体了解和中英两国之间的文化教育的差异。 ②难点：如何培养学生运用略读（skimming）和寻读（scanning）阅读技巧来快速获取主旨大意和细节信息的能力。 三、教学设计 1.总体思路 本课的教学设计采用：阅读前（导入）、阅读中（略读，寻读，辨别正误，比较,分组活动,巩固）、阅读后（运用）三部分。 2.教学过程 Step1Lead-in T:Now,Class,wehavelearnedEnglishsincetheprimaryschool,andwehaveknownsomeBritishlanguage,culture,historyandsomeotherBritishlives.ButdoyouknowwhattheBritishschoollifeisreallylikeIfyouwanttoknowtheanswer,pleasewatchthefollowingvideo. (设计说明: 由学生从小学以来的英语学习,自然过度到对对英语语言、文化、历史等方面的了解，进而提及到英国中学生活，激发学生对该话题的兴趣,为下文做很好的背景铺垫。) Showthestudentsashortvideo,whichmainlytellsusaboutapublicBritishschoolwherewemayknowsomethingabouttheBritishstudents’studyhoursatschool,theirschoolactivities,theirsubjectsandtheirstudygoals. (设计说明: 通过这段录像使学生从视觉,听觉等方面了解到英国中学生的日常作息时间、在校活动、所学科目以及学习目标,让学生多方面直观,感性地了解英国中学生活,为后面文章的学习提供很好的背景知识。) Step2Presentation T:Fromthisthevideo,wehavealreadygainedsomebriefimpressionabouttheBritishschoollife.Ifyouwanttogetsomethingmoreaboutit,let’scometotoday’spassage. T:TodaywearegoingtoreadapassagebyWeiHua,whooncestudiedintheUK.ShewillgiveussomedetailedinformationabouttheschoollifeintheUK. (设计说明: 由录像内容自然导入课文,环环相扣,轻松入题。同时,对文章的内容作简要介绍,让学生对阅读内容有所了解。) Step3Reading (1)Skimming T:Nowpleaseskimthepassagequicklyandtrytofindtheanswerstothefollowingquestions.Handupwhen