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1、汽车运用与维修专业职业岗位调查分析报告[汇编].docxVIP

1、汽车运用与维修专业职业岗位调查分析报告[汇编].docx

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20XX Compilation of reports 报 告 汇 编 国家中等作业教育变革开展演示校园建造材料 作业岗位剖析与陈述 轿车运用与修补专业项目建造组 轿车运用与修补专业作业岗位 查询剖析陈述 专业称号:轿车运用与修补 专业代码:082500 教育类型:中等作业教育 教育层次:中专 招生方针:应往届初中毕业生及同等学力 学 制:3年 依据演示校建造使命要求,为了拟定轿车运用与修补专业人才培育方案,进行人才培育定位,构建以作业岗位分工为根底、以岗位作业使命为导向的课程体系,咱们对驻马店市的轿车修补相关企业进行了深化的调研,为专业人才培育的定位和课程体系的构建供给了依据。 一、调研的意图 经过本次调研收集和剖析驻马店市轿车修补企业现状,了解汽修类专业人才常识、技术、本质要求的改变和趋势,并对售后服务岗位深化剖析,细化岗位作业使命、岗位所需相关证书和个人开展空间,依据企业岗位开展需求并结合校园实际状况,定位本专业人才培育的作业岗位,为专业人才培育方针定位、课程体系的构建、人才培育方案的拟定供给依据和协助,以进步我校轿车运用与修补专业人才培育质量及毕业生的作业质量。 二、调研时刻、地址、方针    调研时刻:2013年9月—11月    调研地址:驻马店市轿车修补企业(轿车修补作业、品牌轿车4S店、轿车配件营销、轿车出产制造厂等) 调研方针:企业司理、客服司理、技术主管、机修职工 三、调研办法    专家访谈,查询问卷,查阅材料,观赏交流,网络调研 四、调研剖析 (一)作业现状及开展剖析 1.驻马店市轿车修补企业数量 依据造访查询、与区域交通运输有关部分、轿车修补作业协会等部分的联络,收集材料,咱们摸清了驻马店市轿车修补企业的根本状况。企业数计算如下表: 区域 企业类型 企业数量 河南省驻马店市 一、二类修补企业 110家 驻马店市(一切县市) 轿车品牌经销商--4S店 64家 市区(高新区 驿城区) 4S店 46家 表4-1、企业数计算表 2.汽修专业人才商场需求潜力巨大   (1)跟着今世高新技术的快速开展,轿车现代化程度的不断进步,现在以电子设备为主的高新技术产品在轿车产业领域中的广泛应用,使得现代轿车已开展成为集计算机技术、光电传输技术、新工艺和新材料于一体的高科技载体。比如电控燃油喷发体系、主动变速、ABS(制动防抱死体系)、ASR(防滑转体系)、EBD(制动力分配体系)、EPS(电控行进安稳体系)、ESP(电控动力转向体系)、SRS(安全气囊)、AC(空调)、电控悬架以及驾驭员交通信息体系等“机电一体化”的轿车整体构建中,电子设备的份额越来越大。这就决议了轿车检测与修补人员有必要赶快把握现代电子操控修补技术。而正是因为现代电子操控设备高的技术含量,修补人员假如不经过体系的专业学习,就很难把握现代轿车检测与修补技术。依据查询计算,驻马店市一二类轿车修补企业各岗位年平均需招技术人员为20人以上,年需技术岗位人员可达3500人以上,因而轿车运用与修补专业必定有巨大的商场潜力和宽广的商场前景。   (2)修补部队结构在发生底子改变 现代轿车修补服务于千家万户,面临的是机、电、液一体的高科技集成物,且品种繁复,技术更新快,对从业人员的要求越来越高,轿车修补技术部队的结构正在发生底子的改变。曩昔,轿车修补作业首要以技术工人为主体来完结,现在的轿车修补已开展成为有必要以工程技术人员与技术工人相互配合才干完结。曩昔,从事轿车修补作业的人员首要由传统的师傅带徒弟的技术工人组成,现在现代轿车修补现已向进行“七分确诊”的轿车修补工程师和“三分修补”的一般技术工人转化。而国内修补技术人员的培育首要依托的是中等作业技术校园、作业高中和技工校园。他们构成了轿车修补作业的主力军。 (3)从业人员结构剖析 当时轿车修补从业人员法律认识不强,技术本质不高的问题,已成为限制轿车修补业继续开展的首要“瓶颈”。从业人员中承受过中等作业教育的不多,承受过各类高等教育的就更少,熟练把握现代轿车修补技术的高档修补技术人才更是微乎其微。据查询,一、二类修补企业从事技术办理作业的人员中,有26.2%文明程度为初中以下,一线工人中,有38.5%文明程度在初中以下;承受过新技术训练的为11.7%,承受过办理运营训练的有9.3%,修补根底训练的有38.7%。二、三类修补企业的从业人员大多是来自脱离土地的农人、城市普通中学毕业生,他们大多数是修补店老板的亲戚朋友,文明水平不高、服务认识不强,专业常识匮乏的问题,带有普遍性,即使是一些大型修补厂也存在相同的问题。除轿车修补之外,车辆出售、稳妥、车辆功用检测、二手车商场等从业人员数量缺乏,本质不高问题相同存在,亟需进步。 (二)轿车修补企业岗位分工根本状况 为把握轿车运用与修补专业毕业生的作业岗位状况,对人才培育方

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