第二章-中国古代的学前教育思想.pptVIP

2021/3/26 * 小学教育目标:培养“圣贤坯璞” 教育内容 :事君、事父、事兄、处友 教学方法 （1）强调早期教育 （2）亲自制定蒙学教材 2021/3/26 * （二）要求慎择师友 乳母 朋友 人师 2021/3/26 * （三）强调学“眼前事” “学问之道只在眼前日用底边是,初无深远幽妙。” 2021/3/26 * 2021/3/26 * （四）提倡正面教育为主 嘉言懿行 指引者,师之功也 2021/3/26 * 三、对朱熹儿童教育思想的评价 把做学问与做人结合起来 提出了许多有价值的教学原则和方法 2021/3/26 * 第四节 王守仁的儿童教育思想 2021/3/26 * 主要内容 一、王守仁其人 二、王守仁的儿童教育思想的主要内容 三、对王守仁“自然教育论”的评价 2021/3/26 * 一、王守仁其人 王守仁（1472-1528）字伯安,浙江余姚人,明代中期著名的主观唯心主义哲学家、教育家。曾筑室越城（今绍兴）附近的阳明洞,隐居修道,自号阳明子,世称阳明先生。 2021/3/26 * 王守仁是我国古代著名的理学家,其理学思想继承了南宋理学家陆九渊的“心学”主张,并加以发展,提出“心即理”、“致良知”、“知行合一”等学说,这种学说也成为他的教育思想的理论基础。