2018开放式会计作业的设计研究分析实用.pdf

本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除 == 本文为 word 格式，下载后可编辑修改，推荐下载使用！ == 开放式会计作业的设计研究分析 目前我们在会计学教育教学方面的探讨， 使学生会计理论与实践更好地相结合等 方面仍缺乏研究，论文网为您编辑了 “开放式会计作业的设计研究分析 ” 开放式会计作业的设计研究分析 一、改革背景 传统的会计作业模式有三类， 第一类概念题， 这是相对简单的一项作业， 直接从 书本上就可以找到答案，但学生抄完就算了，根本不会去想着去理解这些概念， 抄了也白抄。第二类是计算题，如会计的分录题，因为有难度，一些基础较差的 同学不会做， 久而久之学生就养成了抄作业的恶习。 第三类分析题， 如法规里面 的案例分析题， 这是不少学生最头疼的一项作业， 许多同学反映理解还可以， 但 真正让他们动笔写下来却很难。 而且经调查， 学生们普遍感到这样的作业比较单 调枯燥，所以他们对作业缺乏兴趣， 这样影响了许多学生会计成绩的提高， 自然 也就影响了学生对学科的喜爱。 二、指导思想 作业内容源于教材， 但不拘泥于教材， 鼓励学生在实际生活中， 运用课堂上所学 的知识，充分考虑每个学生的个人实际情况， 能力和背景， 让每个学生都有机会 展示自己的才华，为他们创造成功的机会。 三、探索之路 合作型作业 前提是分好小组，让同学上讲台演示作业的时候，传统的方法是一 人包揽，一个学生上来将答案写出来就算完事了， 但是老师其实可以换一下理念， 如一笔会计分录， 我们可以请一个小组上来演示， 甲同学写分录， 乙同学分析会 计科目的选择， 丙同学分析借贷方向， 丁同学来解释金额的计算过程， 这样一来， 一道题虽简单， 但是可以给小组的每位同学施加压力， 自然会减少抄袭作业的人 数，也更方便老师了解更多同学的掌握程度。再如，会计基础中，可以将小组成 员划分为出纳、会计、审核、主管人员等。不同人员承担不同职责 ,需要完成不 同任务。教师留给学生的任务可以分为两种类型 :一种是个人任务；一种是小组 任务。在个人任务中 ,注重对学生所学习的知识的综合运用 ,而不是类似于我们注 重强调的刚刚所学的具体知识和问题。在小组任务中 ,可以将四至五个学生分为 一组 ,通过小组同学的合作来共同完成一个较大的项目 ,以财务会计核算为例 ,这 种项目既可以是某一完整任务 ,比如从材料采购到产品销售收回资金 ,也可以是专 题任务 ,比如某种主要产品的成本核算。一个任务完成后 ,在下一个任务学生互换 角色 ,以达到不同内容练习的目的。这样既培养了学生的团队合作精神 ,又锻炼了 在工作中与人沟通和协调能力。学生有真实做财会工作的感觉 ,大大提高了学生 的学习兴趣。 3、个性化作业 现在的学生有个性， 也有着很强的表现欲， 不再像以前学生腼腆 害怕表现的个性， 老师可以让作业能够成为充分展示学生才艺特长、 张扬个性的 园地。这样一来，既