【统编人教版】六年级上语文第四单元优质精品课教案_精编版范文.docVIP

精编范文 第 PAGE1 页 /共 NUMPAGES1页 【统编人教版】六年级上语文第四单元优质精品课教案 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 【统编人教版】六年级上语文第四单元优质精品课教案 本文简介： 12　桥【教学目标】知识与能力:1.会写8个生字,能正确读写“咆哮、惊慌、嗓子、呻吟、跌跌撞撞”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:1.有感情地朗读课文,在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。2.积累有特色的语言,了解课文布局谋篇、 【统编人教版】六年级上语文第四单元优质精品课教案 本文内容： 12　桥 【教学目标】 知识与能力: 1.会写8个生字,能正确读写“咆哮、惊慌、嗓子、呻吟、跌跌撞撞”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法: 1.有感情地朗读课文,在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 2.积累有特色的语言,了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。 情感态度与价值观: 感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 【教学重点】 抓住课文中对老支书的神态、动作、语言的描写,感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神,体会课文在表达上的特点。 【教学难点】 理解题目所蕴含的深意。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解课文的主要内容。 3.找描写雨、洪水、桥的句子,感受当时的形势危急以及人们紧张的心情。 【教学过程】 一、导入新课,揭示课题。 1.出示课件1,展示桥的图片。同学们,这些图片上画的是什么?(生回答:桥) 2.以前我们学过哪些有关“桥”的课文?这几篇课文分别写的是什么内容? 3.今天我们要学习的课文是《桥》(板书:12桥),看到课文题目,你们来设想一下这篇课文会写些什么内容。 设计意图: 学习首先要激发学生的兴趣,一开始老师的叙述便能激发学生的兴趣。因为老师从学过的课文入手,一下子拉近了学生与文本的距离。利于学生更快、更好地投入到课文中去。 二、初读课文,感知大意。 出示课件2: 1.圈画生字生词,会读生字条中的8个生字。 2.理解下列词语:咆哮、惊慌、嗓子、跌跌撞撞、拥戴、沙哑、党员、呻吟、废话、吞没、猛然。 3.出示课件3,请学生分段朗读课文,检查朗读。 4.出示课件4,说说课文主要讲了一件什么事。 课文主要讲了在一次山洪暴发时,一位老汉沉着冷静地指挥乡亲们先过桥,而他和儿子却英勇殉职,他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的生命桥。 5.出示课件5,根据故事的发生、发展、高潮、结局给课文分层: 突遇山洪(第1~6自然段);疏导撤离(第7~13自然段);桥塌殉职(第14~23自然段);祭奠英灵(第24~27自然段)。 设计意图: 初步感知,只要求学生整体把握,为后面的细读、品读课文打下基础。 三、走近洪水,感悟洪水的可怕。 过渡:同学们,一天黎明,在一个小村庄里,发生了洪水。这究竟是一场怎样可怕的洪水呢?请各小组做好准备,按大屏幕的自学提示进行学习。 1.出示课件6,自学提示(一) (1)浏览课文,用“　　”画出有关语句,圈出关键词,说说从这些词中可以体会到什么。? (2)边读边想这些句子在表达上有什么特点,这样写有什么好处。(小组交流讨论) 2.学生交流并汇报。出示课件7: ①黎明的时候,雨突然大了。像泼,像倒。(比喻) ②山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。(比喻) ③近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。(拟人) ④死亡在洪水的狞笑声中逼近。(拟人) ⑤水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。(拟人) ⑥水,爬上了老汉的胸膛。(拟人) 师:同学们找得都很准,但是,像刚才几位同学那样读,能让人感受到洪水的可怕吗?请看屏幕上,请你们反复朗读,通过朗读告诉大家,这的的确确是一场可怕的洪水。 3.生自由读好后,选择一句你读得好的读给大家听。 4.交流句子用的修辞手法,并说说这样写的好处。 (用了比喻和拟人的手法写出了大雨和洪水的疯狂和肆虐、凶猛,势不可当。) 师:多么可怕的洪水啊! 5.出示课件8,感受人们的紧张: (1)当时人们的反应是怎样的?(随机理解“你拥我挤”“跌跌撞撞”“拥”) (2)你能想象出男女老少惊慌失措的样子吗?(引导学生想象体