协同研修：《细节描写之“放大镜”》教学反思.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 协同研修：《细节描写之“放大镜”》教学反思 协同研修：《细节描写之“放大镜”》教学反思保亭中学 陈侨2021年5月20日，我县初中语文学科在思源学校（中学部）进行了“作文教学之细节描写”协同研修活动，在此次活动中，我上了一堂公开课，题为《细节描写之“放大镜”》。在上这堂课之前，我做了如下考虑和准备：1.公开课执教的班级是保亭思源学校的学生，基础可能比较差，作文素养可能也不是很好，因此，我将教学目标设定的比较单一，不敢贪多求全，以避免课堂蜻蜓点水，问题得不到深入和很好的掌握。2.考虑到是一堂作文指导课，那就不能以讲为主，而是要讲练结合，既要有方法的指导，也要通过反复练习来更好地掌握作文细节描写的方法，针对基础较差的学生更需要这样。事实证明我之前的考虑是正确的，这个班的学生情况比我意料中的还要更差一点，要是目标太多，指导方式不恰当，那就可能造成整堂课达不到好的效果。我这堂课的流程是：1.我并没先直接解释“放大镜”的意思，而先给出修改前和修改后的两句话（A他在大街上走着。 B身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢