初中数学大纲与初中数学知识点总结(最详尽版)[参考].docxVIP

20XX ? Knowledge Points 常识点汇编 初中数学纲要 一、考试指导思想 初中结业数学学业考试是依据《全日制责任教育数学课程标准（试验稿）》（以下简称《数学课程标准》）进行的责任教育阶段数学学科的完结性考试。考试要有利于全面遵循国家教育方针，推动素质教育；有利于表现九年责任教育的性质，全面提高教育质量；有利于数学课程变革，培育学生的立异精力和实践才能；有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、生动、自动地学习。 数学学业考试出题应当依据学生的年龄特征、思想特色、数学布景和日子经历编制试题，面向全体学生，使具有不同认知特色、不同数学开展程度的学生都能正常表现自己的学习状况。学业考试要求公平、客观、全面、精确地点评学生经过初中教育阶段的数学学习所取得的开展状况。 数学学业考试要注重对学生学习数学的成果与进程的点评，注重对学生数学考虑才能和处理问题才能的开展性点评，注重对学生数学知道水平的点评；学业考试试卷要有用发挥挑选题、填空题、核算（求解）题、证明题、敞开性问题、运用性问题、阅览剖析题、探求性问题及其它各种题型的功用，试题规划有必要与其点评的方针相共同，加强对学生思想水平与思想特征的调查，使试题的回答进程表现《数学课程标准》所倡议的数学活动办法，如调查、试验、猜测、验证、推理等等。 二、考试内容和要求 （一）考试内容 数学学业考试应以《数学课程标准》所规则的四大学习范畴，即数与代数、空间与图形、核算与概率、实践与概括运用的内容为依据，首要调查根底常识、根本技术、根本领会和根本思想。 1．重视根底常识与根本技术 了本领的含义，理本领和代数运算的算理和算法，能够合理地进行根本运算与预算；能够在实践情境中有用地运用代数运算、代数模型及相关概念处理问题。 能够凭借不同的办法探求几许方针的有关性质；能够运用不同的办法表达几许方针的巨细、方位与特征；能够在脑筋里构建几许方针，进行几许图形的分化与组合，能够对某些图形进行简略的改换；能够凭借数学证明的办法承认数学出题的正确性。 正确理本领据的含义，能够结合实践需求有用地表达数据特征，会依据数据成果做合理的猜测；了解概率的寓意，能够凭借概率模型或经过规划活动解说事情产生的概率。 有条件的区域还应当调查学生能否凭借核算器进行较杂乱的运算和从事数学规则的探求活动。 2. 重视“数学活动进程” 包含数学活动进程中所表现出来的思想办法、思想水平，对活动方针、相关常识与办法的了解深度；从事探求的知道、才能和决心等。也包含能否经过调查、试验、概括、类比等活动取得数学猜测，并寻求证明猜测的合理性；能否运用恰当的言语有条理地表达数学的考虑进程。 3．重视“数学考虑” “数学考虑”是指学生在数感与符号感、空间观念、核算知道、推理才能、运用数学的知道等方面的开展状况。其首要内容包含： 能用数来表达和沟通信息；能够运用符号表达数量联络，并凭借符号转化取得对事物的了解；能够调查到实际日子中的根本几许现象；能够运用图形形象地表达问题、凭借直观进行考虑与推理；能知道到做一个合理的决议计划需求凭借核算活动去搜集信息；面临数据时能对它的来历、处理办法和由此而得到的估测性定论做合理的质疑；能正确地知道日子中的一些确认或不确认现象；能从事根本的调查、剖析、试验、猜测和推理活动，并能够有条理地、明晰地论述自己的观念。 4．重视“处理问题才能” 能从数学角度提出问题、了解问题、并概括运用数学常识处理问题；具有必定的处理问题的根本战略；能合乎逻辑地与别人沟通；具有开始的反思知道。 5．重视“对数学的根本知道” 构成对数学内容统一性的知道（不同数学常识之间的联络、不同数学办法之间的类似性等）；深化对数学与实际或其他学科常识之间联络的知道等等。 （二）考试要求 1．《数学课程标准》规则了初中数学的教育要求 （1）使学生取得适用未来社会日子和进一步开展所必需的重要数学常识，以及根本的数学思想办法和必要的运用技术； （2）开始学会运用数学的思想办法调查、剖析实际社会，处理日常日子和其他学科学习中的问题，增强运用数学的知道； （3）领会数学与天然及人类社会的密切联络，了本领学的价值，增进对数学的了解和学好数学的决心； （4）具有开始的立异精力和实践才能，在情感情绪和一般才能方面都能得到充分开展。 2．《数学课程标准》论述的教育要求详细分以下几个层次 常识技术要求： （1）了解：能从详细案例中，知道或能举例说明方针的有关特征（或含义）；能依据方针的特征，从详细情境中辨认出这一方针。 （2）了解：能描绘方针特征和由来；能清晰地论述方针与相关方针之间的差异和联络。 （3）把握：能在了解的根底上，把方针运用到新的情境中去。 （4）运用：能概括运用常识，灵敏、合理地挑选与运用有关的办法完结特定的数学使命。 进程性要求： （5）阅历