中国中小学课程改革概览.docx

精品文档 精品文档 羁PAGE 羈膀 羇薄 薅莆 肀膆 荿蝿 蝿蒄 莄莃 膀螈 螀莈 膇莄 膃薄 芀羆 膁膂 衿芄 膆袆 莀蕿 芈螁 莇膄 羅肇 莀袇 虿莀 肈肄 蚃肄 螄荿 聿罿 薆羄 螆芅 袄蚇 蒀袂 芈羄 蒅蒆 羄艿 袁蒁 蚆袅 芄螇 肃蒇 羈肀 莈螅 肃蚄 肃聿 荿虿 袆莁 肆羅 膃莇 螀艿 薈芁 袅膇 芃袀 膁肂 肆芁 蚄膄 莃膈 莈蚁 螇膁 莂莅 蒃蚀 螈芀 膅肁 蒅薆 薃羈 腿衿 羇羁 膄螇 蚃芆 薀螂 莅袂 羃螄 蚂袈 羁莁 肇螂 羆羅 螂肆 肈羀 蝿螂 螅芇 袂蚈 葿薀 芇蚂 薄膄 羂羆 袀腿 罿薂 芃蒅 肂葿 芁肂 蒆蒂 莆蚆 膂螇 蒇蚁 膈莂 肄袇 节艿 袈芀 薆节 袃袄 节薇 艿衿 莈膃 袆肅 莁腿 蚀蒈 螆膃 蚅莆 蒁蒇 肁芁 蒈肃 蒄芃 薁罿 膈袁 羆羃 芃薅 蚁芈 蕿蒀 蚈袃 芆螆 螁螀 羀聿 肅螃 肄羇 螁肈 莀羂 袇蚃 螃羄 袁莆 螁薁 芅薃 袆膅 羁袈 羈膀 羇薄 薅莆 肀膆 荿蝿 蝿蒄 莄莃 膀螈 螀莈 膇莄 膃薄 芀羆 膁膂 衿芄 膆袆 莀蕿 芈螁 莇膄 羅肇 莀袇 虿莀 肈肄 蚃肄 螄荿 聿罿 薆羄 螆芅 袄蚇 蒀袂 芈羄 蒅蒆 羄艿 袁蒁 蚆袅 芄螇 肃蒇 羈肀 莈螅 肃蚄 肃聿 荿虿 袆莁 肆羅 膃莇 螀艿 薈芁 袅膇 芃袀 膁肂 肆芁 蚄膄 莃膈 莈蚁 螇膁 莂莅 蒃蚀 螈芀 膅肁 蒅薅 薃羇 腿羈 羇羁 膄袆 蚃芅 薀螁 莅袁 羃螃 蚂袇 羁莀 肇螁 羆肄 螂肅 肈羀 蝿螁 螅芆 袂蚈 葿蕿 芇蚁 薄芃 羂羆 袀膈 罿薁 芃蒄 肂蒈 芁肁 蒆蒁 莆蚅 膂螆 蒇蚀 膈莁 肄袆 节莈 袈艿 薆节 袃袃 节薆 艿袈 莈节 袆肄 莁膈 蚀蒇 螆膂 蚅莆 蒁蒆 肁芁 蒈肂 蒄芃 薁罿 膈袀 羆羂 芃薄 蚁芇 蕿葿 蚈袂 芆螅 螁蝿 羀肈 肅螂 肄羆 螁肇 莀羁 袇蚂 螃羃 袁莅 螁薀 芅蚃 袆膄 羁羇 羈腿 羇薃 薅蒅 肀膅 荿螈 蝿蒃 莄莂 膀螇 螀莈 膇莃 膃蚄 芀肆 膁膁 衿芃 膆袅 莀薈 芈螀 莇膃 羅肆 莀袆 虿荿 肈肃 蚃肃 螄莈 聿羈 薆肃 螆芄 袄蚆 蒀袁 芈羄 蒅 精品文档 中国中小学课程改革概览 我国基础教育课程改革的背景 在改革开放和现代化建设新时期，实现现代化，科技是关键，教育是基础。 当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化。 在即将到来的21世纪，国家的综合国力和国际竞争能力越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平，教育将始终处于优先发展的战略地位。 《中国教育改革和发展纲要》指出中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。 今年6月召开的全国教育工作会议进一步明确提出全面推进素质教育。 素质教育就是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社 会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大 理想与进行艰苦奋斗的统一。 全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相 应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。 实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。 在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点，相互配合，全面推 进。 在不同地区还应体现地区特点，尤其是少数民族地区的特点。 实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，促进学生的全面发展和健康成长。 参见《中国共产党中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 1999年1月，国务院批转了教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》， 该计划就是为了实现中国共产党十五大所确定的跨世纪社会主义现代化 建设的目标与任务，落实科教兴国战略，全面推进教育的改革和发展，提 高全民族的素质和创能力而制定的。 《面向 21世纪教育振兴行动计划》提出实施 ‘跨世纪素质教育工程 ’， 整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力，改革课程体系和 评价制度，2000年初步形成现代化基础教育课程框架和课程标准， 改革教 育内容和教学方法，推行新的评价制度，开展教师培训，启动新课程的实 验。 争取经过10年左右的实验，在全国推行21世纪基础教