人教版七年级数学上册：1.4.2 有理数的除法 教案1.pdfVIP

有理数的除法 【课题】有理数的混合运算 【教学目标】 1．进一步掌握有理数的运算法则和运算律； 2．使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算； 3．注意培养学生的运算能力． 【教学重点和难点】 重点：有理数的混合运算． 难点：准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题． 【教学手段】 现代课堂教学手段 【教学方法】 启发式教学 【教学过程】 （一）从学生原有认知结构提出问题 1．计算(五分钟练习)： 2 3 (5)-25； (6)(-2) ；(7)-7+3-6； (8)(-3) ×(-8)×25； 101 21 (13)(-616)÷(-28)； (14)-100-27； (15)(-1) ； (16)0 ； 4 2 2 3 (17)(-2)； (18)(-4) ； (19)-3 ； (20)-2 ； 4 (24)3.4×10 ÷(-5)． 2．说一说我们学过的有理数的运算律： 加法交换律：a+b=b+a； 加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)； 乘法交换律：ab=ba； 乘法结合律：(ab)c=a(bc)； 乘法分配律：a(b+c)=ab+ac. （二）讲授新课 前面我们已经学习了有理数的加、减、乘、除、乘方等运算，若在一个算式里，含有以上 的混合运算，按怎样的顺序进行运算？ 1．在只有加减或只有乘除的同一级运算中，按照式子的顺序从左向右依次进行． 审题：(1)运算顺序如何？ (2)符号如何？ 说明：含有带分数的加减法，方法是将整数部分和分数部分相加，再计算结果．带分数分 成整数部分和分数部分时的符号与原带分数的符号相同． 课堂练习 审题：运算顺序如何确定？ 注意结果中的负号不能丢． 课堂练习 计算： (1) -2.5×(-4.8)×(0.09)÷(-0.27)； (2) 在没有括号的不同级运算中，先算乘方再算乘除，最后算加减． 例3 计算： 2 2 (1)(-3)×(-5)； (2) ［(-3)×(-5)］； 2 2 2 (3)(-3)-(-6)； (4)(-4 ×3 )-(-4×3) ． 审题：运算顺序如何？ 2 解：(1)(-3)×(-5)=(-3)×25=-75． 2 2 (2) ［(-3)×(-5)］=(15) =225． 2 (3)(-3)-(-6)=9-(-6)=9+6=15． 2 2 (4)(-4×3 )-(-4×3) =(-4×9)-(-12)2 =-36-144 =-180． 注意：搞清(1)，(2)的运算顺序，(1)中先乘方，再相乘，(2)中先计算括号内的，然后再 2 乘方．(3)中先乘方，再相减，(4)中的运算顺序要分清，第一项(-4×3 )里，先乘方再相乘， 2 第二项(-4×3) 中，小括号里先相乘，再乘方，最后相减． 课堂练习 计算： 2 2 2 (1)-7；