部编版七下语文第二单元教学课件5.黄河颂.pptxVIP

黄河被誉为“母亲河”。她滋润了一片黄颜色的肥沃土地,哺育了一个黄皮肤的伟大民族。 狼烟四起,抗战爆发之时,诗人向着黄河母亲,唱出豪迈的颂歌。今天就让我们一起走进《黄河颂》,读一读,品一品,感受黄河的无穷魅力和不朽精神。;;学习目标;知识备查;知识备查;《黄河大合唱》共有8个乐章: ;;知识备查;注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉 ;知识备查;知识备查;;;;;;;整体感知;整体感知;③“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南”一句总领下文,因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“结”“奔”“劈”的重读,且这四句应该越读越激昂,表现出黄河的气势。;整体感知;;2.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情？; 课文可分为朗诵词与歌词两个部分；歌词部分是课文的主体。;2.齐读朗诵词，根据课文内容，说说什么是黄河精神。这部分在文中有什么作用?;3.大声朗读歌词部分，作者并不是立即开始歌颂的，而是在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？;4.诗人“望”黄河的视角有哪些？这样写有什么作用？;5.作者是如何赞颂黄河的？歌词中反复出现的“啊!黄河!”起到了怎样的作用?;精读细研;精读细研;精读细研;6.“颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，这一尾声有什么作用？;精读细研;;1.回顾全文，诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？;2.这是一首风格豪迈的诗歌，作者在赞颂黄河之前为什么还要“望”黄河呢？;合作探究;4.你认为这首诗的抒情方式属于哪一种？为什么？;5.学习黄河的伟大与坚强，号召中华儿女奋起抗争。下面让我们以“作者写黄河，就是写……”的格式面对黄河说一句心中的誓言，以此颂扬伟大的黄河吧。; 在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族的英雄的儿女，维护了祖国的尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们跻身于世界民族之林而贡献自己的力量。;合作探究;① 九曲黄河一份情 ，两岸绿林四季青。 ② 黄河清，天下平。 ③ 爱护黄河，就是爱护自己的母亲! ④ 长江黄河两大江，犹??人类父母亲。 ⑤ 黄河不能停止奔腾，中华的血脉容不得玷污! ;;;?比喻、象征手法的运用。;?音韵明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮。;?注重刻画黄河形象的气势美。;板书设计;课堂检测;A.《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第三乐章的歌词。 B.诗歌着眼于“歌颂”,诗人作为时代的歌手出现在我们面前,他站在高山之上,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。 C.诗人歌颂黄河气势宏伟,源远流长,并且要向它学习,像它一样伟大坚强。 D.诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国。;A.反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。 B.这是作者在“望”黄河的基础上,情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。 C.反复出现,从不同角度赞颂黄河,环环相扣,逐步深入。 D.反复出现,把歌词主体部分分为三个层次,依次是黄河养育了中华民族;黄河保卫了中华民族;黄河还将激励着中华民族。;拓展探究;大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维《使至塞上》 白日依山尽,黄河入海流。 ——王之涣《登鹳雀楼》 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ——李白《行路难》;（朗诵词） 黄河！ 我们要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强。 这里， 我们在你面前， 献上一首诗， 哭诉我们民族的灾难。;红日高照， 水上金光迸裂。 月出东山， 河面银光似雪。 它震动着， 跳跃着， 像一条飞龙， 日行万里， 注入浩浩的东海。;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;的忧患意识消弥，让哲人停止思索；也不希望因了你的干涸，而使诗人关闭了那能催人奋袂而起的激情的闸门…… ⑥黄河，我还知道，是你的黄涛黄浪黄泥黄土塑造了我们这个民族的风骨。你横向流淌北方的大野，你纵向雕刻了中国的性格。那带剑的燕客，那抱琵琶的汉姬，是你真正的儿女。你既能使“挑灯看剑”的赳赳武夫，高歌“梦回吹角连营”；也能使低吟“绿肥红瘦”的纤纤弱女，赋一曲“生当作人杰，死亦为鬼雄”的绝唱……黄河，你用黄水养育出青海高原那会唱花儿的娇娃，你用黄风抽打出内蒙草原那剽悍的骑手，你用黄浪冲刷出陕北那满脸都是鱼纹皱的坚韧农夫，;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;课下作业