物理九年级全册第11章简单电路（付，254）.pptxVIP

教学课件;第十一章 简单电路 一、认识电路;电的重要性;;试试看看想想议议;试试看看想想议议;各种各样的电池;试试看看想想议议;试试看看想想议议;试试看看想想议议;试试看看想想议议;关于开关的动作生活中用语和科学用语有区别 ;试试看看想想议议;试试看看想想议议;探究：灯为什么不亮;;短路： 直接用导线将电源正负相连的电路。 ;电路三种状态的比较 ;常见电路元件的符号 ;画出该电路的电路图;判断下列电路有何缺点; 请用铅笔线代替导线把刚才实验的实物连接情况用电路图画出来。比一比谁画的快，谁画的美观。 ;通路 （闭合电路）：电路中有电流的电路;３、电路图;课外活动;教学课件;第十一章 简单电路 二、学生实验：组装电路; 圣诞节到了，很多商店门口挂上了小彩灯，非常漂亮。不知你有没有注意到，如果出现不亮的彩灯，一定不是一个，而是一串。你知道这是为什么吗？小灯泡是怎样连接的呢？;模拟节日小彩灯连接方式;一、串联电路;2、串联电 路特点;3、生活中的串联电路;即学即练; 在我们家里，各个用电器（比如电视、冰箱、吊顶灯等）的连接方式是不是我们刚学过的串联方式，为什么？;设计家庭电路连接方式;二、并联电路;并联电路有什么特点呢？;小知识：开关和用电器并联;3、生活中的并联电路;即学即练;三、识别串并联电路;2、识别串、并联电路的五种方法;（2）电流法;（3）拆除法;（4）节点法（较难电路） ;（5）等效替代法;即学即练;课堂小结;课堂小结;教学课件;第十一章 简单电路 三、电荷;体验1 摩擦起电 活动：准备小碎纸屑、圆珠笔、塑料直尺、气球。;活动1：用圆珠笔、塑料直尺或气球直接接触小碎纸屑,看能不能吸引小碎纸屑。 活动2：用圆珠笔、塑料直尺或气球轻轻在头发上摩擦几下,然后靠近小碎纸屑,观察现象。;(1)在活动1中,没有经过摩擦的圆珠笔、塑料直尺或气球 　　　　(填“能”或“不能”)吸引小碎纸屑。 (2)在活动2中,经过摩擦的圆珠笔、塑料直尺或气球　　　(填“能”或“不能”)吸引小碎纸屑。 提示：(1)不能　(2)能;体验2 两种电荷;活动1：将气球在衣服上摩擦几下,并将气球靠近衣服,观察现象?? 活动2：将在衣服上摩擦过的两个气球悬挂起来,相互靠近,观察现象。 (1)在活动1中,气球靠近衣服,它们　　　　(填“能”或“不能”)相吸。 (2)在活动2中,被悬挂的两个气球相互　　　　(填“吸引”或“排斥”)。 提示：(1)能　(2)排斥;1.什么叫摩擦起电?带电体具有什么性质? 2.正、负电荷是如何规定的?电荷间的相互作用规律是怎样的? 3.验电器的结构和作用是什么?验电器的原理是什么?什么叫做中和?(提示：2013年新教材删除“中和”内容) 4.生活中利用及防护静电现象的事例有哪些?;探究 摩擦起电 结合“体验1”中的活动,思考以下问题： 1.对比“活动1”和“活动2”可知,经过摩擦后的物体能够吸引轻小物体(小碎纸屑),我们就说这些被摩擦过的物体　　　,或者说带了　　　　。;2.如图,用毛皮摩擦过的橡胶棒或用丝绸摩擦过的玻璃棒 　　　　(选填“能”或“不能”)吸引纸屑、头发或其他轻小物体,物体这种带电过程叫　　　　。;提示：这些经过摩擦后的物体都能够吸引小碎纸屑等轻小物体,说明它们都带了电,或者说它们带了电荷,这种用摩擦的方法使物体带电的现象叫摩擦起电。 参考答案：1.带了电　电荷 2.能　摩擦起电;探究2 两种电荷 结合“体验2”中的活动,思考以下问题： 1.体验感知：将气球与衣服摩擦后,发现气球与衣服能够相互吸引,说明它们所带电荷是　　　　　(填“相同”或“不同”)的,在衣服上摩擦过的两个气球能够相互排斥,说明它们所带电荷是　　　　　　(填“相同”或“不同”)的。;提示：摩擦过的气球与衣服相互吸引,说明它们所带电荷是不同的；两个气球相互排斥,说明它们所带电荷是相同的。 参考答案：不同　相同;2.猜想与假设：自然界中有几种电荷?它们之间存在什么相互作用规律? 参考答案：自然界中有两种电荷　同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。 ;3.实验分析：结合图示分析。;(1)实验现象：甲图,两根用毛皮摩擦过的硬橡胶棒相互靠近时,它们是　　　　(填“吸引”或“排斥”)的；乙图,两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时,它们是　　　　(填“吸引”或“排斥”)的；丙图,当用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时,它们是　　　　(填“吸引”或“排斥”)的。;(2)现象分析：分析实验现象,两根硬橡胶棒上所带电荷是 　　　　(填“相同”或“不同”)的；同理,两根玻璃棒上所带电荷是　　　　(填“相同”或“不同”)的,而硬橡胶棒上的电荷和玻璃棒上的电荷是　　　　(填“相同”或“不同”)的。;提示：两根用毛皮摩