班级学生工作计划.docVIP

班级学生工作计划 （2018—2019学年第一学期） 班级：（六2） 学生数： （男生数：28 女生数：21 ） 班主任:钱娟红 一、现 状 分 析 研 究 领 域 岗位 建设 建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务和小岗位，担任能发挥作用和自我满意的角色。发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作、协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使每个学生都得到成长。制定规范尊重学生和班级发展的需求，大多数的学生要认同，并不是班主任根据以往带班经验自拟的要求，让学生执行。班主任改变“管”和“控制”的观念，发挥学生的自主管理，民主集中的正能量，力争让学生在自主管理、自我规范中进行自我教育。 立班训班规，强规范意识。建立良好的班级制度文化，是班级文化建设的一项重要内容。在学校常规的基础上，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过民主表决确定，建立切实有效的班规，引导学生以积极的态度去执行，不断强化其规范意识。有了制度规定作保障，班级的各方面都有了很大的进步。 重视班干部的管理，尽量让每个孩子参入到班级管理中来，让孩子们都来成为班级的主人，我在班级管理中，除了班级的主要干部外，将班级的各项事务细化再细化，然后分配落实到个人，做到人人有事管，人人是主人，这样做的好处是尽量不让那一个孩子成为旁观者。班主任对主要干部及时指导，培养他们的服务意识，同时也让他们的工作在同学们的监督之下。在每学期开学前宣读“评优标准”，即优秀班干部评选标准，通过评比，能有效提高班干部的管理水平。此外，我们还可以实行值日班干部制，鼓励有能力的学生都有展示自我的机会，这样会让班级充满活力和激情。，从而形成“健康、向上、团结、文明”的班集体。 文化 建设 通过实施班级文化建设，逐步构建有特色的班级文化体系，不断丰富班级文化内涵，为班集体注入生机和活力，使班级充满青春活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围。一直以来，我们以“小鹰飞飞的天空”这一个性化的班名为载体，加强温馨班级的建设，营造一个有益于学生身心健康发展的和谐、温馨氛围，使教室成为师生共同学习、生活、成长的精神家园。教室布置别具匠心，为了给学生营造一个温暖、和谐、共进的学习环境。打造“班级名片”，展个性风采。经过精心设计，亮相的“班级名片”由中队名称、辅导员寄语、特色介绍、中队名言、师生集体照等组成，绚丽的色彩，饱含寓意的图案，别具一格的设计，展示着班级独特的文化。师生共同参与，自主设计，充分展现了和谐、文明的班级文化环境：教室布置整体简洁、庄重，能够体现班级特色；常规展示区、主题展示区、才艺展示区，小组评比展示、读书笔记、漫画、学生作品、照片等特色文化精彩纷呈，整体协调、布局统一，充分体现浓厚的“文明、自主、勤奋”的学习氛围。教室布置形成了“墙壁说话、环境育人”的文化氛围。幽雅、健康、温馨和谐的教室文化，影响学生个性的发展，心理素质的锻炼，行为习惯的养成，知识才能的增长；增强班级的凝聚力，使班级各项活动工作更为有序地开展。和学生在一起的，我始终都怀揣着一颗爱心，以一颗博大慈爱的心去关爱每一个学生，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，让每一个学生都收获成功的喜悦。用健康的人生观和世界观去用影响感化孩子的心灵。让他们能感受到生活的美好，自然的美丽，懂得关怀和感恩。创造和谐的教育氛围，促进教师与学生，教师与家长，学生与学生关系的民主、融洽、和谐，学生能在充满温馨的氛围里快乐成长。 主题 活动 开展各种活动，增班级凝聚力。长期以来，我所带班级能围绕区级、学校、年级层面的活动，紧紧围绕班级主题“小鹰学飞”制订相关的子活动。活动有序列性，也丰富多彩。让学生在活动中体验情感，学会沟通合作，引导学生自主参与。我们将岗位建设和班级文化建设为契机，深入开展“我的岗位我做主”“快乐成长”两大主题活动。在“快乐成长”活动中培养学生文明的礼仪和良好的行为习惯；在“小鹰学飞”系列活动中通过丰富多彩的活动丰富学生的生活，拓宽学生的视野，培养他们自主管理班级、自主管理自己的能力。每周一次的班队课是德育建设的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建设的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。放手让班干部组织、主持班级活动，给学生更多的自己管理自己的权利，这样将确保班干与同学之间的频繁交往，又利用活动促进同学间的交流沟通与合作。进而满足学生各种心理的需求。当然组织活动是应注意培养学生的兴趣、特长、良好个性、主动精神、交往能力，以便拓展学生心理发展的更广阔天地。 在每项活动中，我总能充分发挥学生的集体智慧，取得令人满意