人教版小学四年级语文课长城.pptxVIP

10小教（2）班 学号： 姓名： 我上的是人教版四年级语文上册第十七课，“长城”。先以中国著名景点引入课文，点出长城，再开始上课北京故宫布达拉宫天坛秦始皇兵马俑杭州西湖世博园中的中国国家馆17、长城长城简介： 长城是中华民族的象征，是我们伟大祖国的象征。两千一百多年前，秦始皇统一中国后，为了抵御外来侵略，下令修筑长城。现在我们看到的长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒一万三千余里。秦始皇秦始皇嬴政（公元前259年—公元前210年），嬴姓赵氏，故又称赵政，生于赵国首都邯郸。中国历史上著名的政治家、战略家、改革家，首位完成中国统一的第一位皇帝，秦庄襄王之子，十三岁即王位，三十九岁称皇帝，在位三十七年。秦始皇建立皇帝制度，中央实施三公九卿，地方废除分封制，代以郡县制，书同文，车同轨，统一度衡量，北击匈奴，南征百越，修筑万里长城。把中国推向了大一统时代，为建立专制主义中央集权制度开创了新局面，对中国和世界历史产生了深远影响，奠定中国两千余年政治制度基本格局。他被明代思想家李贽誉为“千古一帝”。山海关嘉峪关我会认：gétúnchónɡxuánjiāzhuān崇 旋 嘉 砖 隔 屯 堡 垒 仗 扶 智 慧魄bǎol?izhàngfúzhìhuìpò我会读：修筑 城砖 平整 垛子 瞭望 屯兵 堡垒 打仗 扶着 陡峭 血汗 智慧 凝结 相隔 奇迹崇山峻岭 蜿蜒盘旋 气魄雄伟 听课文朗读，你对长城有一个怎样的印象？用课文的一句话来回答。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。思考！1、远看长城是什么样的？2、长城的构造是什么样的？3、为什么说：“长城是人类历史上的一个 伟大奇迹”？4、长城到底给中华名族带来了什么？探究1：远看长城是什么样的？一条长龙 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。一万三千多里说明方法：打比方 列数字探究2：长城的构造是什么样的？ 这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。说明方法：作比较本段中写到长城由哪些部分由成？请划出有关的词语。城台垛子射口瞭望台第三自然段共有几句话?第一句话在文中起到了什么作用？是什么句？找出文中描写作者动作的词。 在长城上， 着脚下的方砖， 着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。站扶踏这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境，“自然地”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。条石“数不清”“一块有两三千斤”血汗和智慧多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。3、为什么说：“长城是人类历史上的一个 伟大奇迹”？一是“长”而“高大坚固”又“气魄雄伟”的长城，是世界上独一无二的古代建筑；二是当年修筑长城时，在极其落后的条件下，劳动人民用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹。 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 “多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。练习：1、下面的意思可以概括成什么词语？（ ）高而险峻的山岭。（ ）像蛇一般弯来扭去，绕 来绕去。（ ）气势雄壮而伟大。（ ）城墙上呈凹凸形的短墙。崇山峻岭蜿蜒盘旋气魄雄伟垛子2、根据课文内容填空： 万里长城像（　　 ），在崇山峻岭之间（　　 ），它高大（　　），在世界历史上是一个（　　 ）。长城是由（　　 ）建造的，表现了我国劳动人民的（　　）和（　　） 一条长龙 蜿蜒盘旋坚固伟大的奇迹劳动人民血汗智慧下面是几位国际名人对长城的赞誉之词：1、设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ （以色列前总理拉宾）2、只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！　　　 （美国前总统尼克松） 3、这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。 （俄罗斯原总统叶利钦） 4、长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。 （美