六年级数学教案1.3《圆柱的体积》.docVIP

PAGE 《圆柱的体积》教案 教学内容： 北师大版小学数学教材六年级下册第8—10页。 教学目标： 1、结合具体情境和实践活动，了解圆柱体积（包括容积）的含义，能够运用公式正确的计算圆柱的体积和容积。 2、初步学会用转化的思想和方法，提高解决实际问题的能力。 教学重点、难点： 重点：掌握圆柱体积的计算公式。 难点：圆柱体积计算公式的推导。 教学过程： 情境导入 1、出示教学情境：怎样用学过的知识测量出老师的水杯里装了多少毫升的水？ 　　想一想：杯子里的水是什么形状？准备用什么方法来计算水的体积？ 　　让学生讨论得出：把杯子里的水倒入长方体或正方体容器，只要量出长方体的长、宽和水的高，就能求出水的体积。 　　2、出示第二情境：圆柱形的木柱子、压路机的车轮这样的圆柱用这种方法还行吗？怎么办？ 　　怎样计算圆柱的体积？这就是我们本节课要研究的问题。（板书课题：计算圆柱的体积） 探究新知： 1、大胆猜想：你觉得圆柱体积的大小和什么有关？ 学生猜想，教师出示相应的课件演示，让学生观察，体会圆柱的体积和它的底面积和高，有关系，有怎样的关系。 2、圆柱的体积可能等于什么？（说说猜想依据） 　　长方体，正方体的体积都等于“底面积×高”猜想圆柱的体积也可能等于“底面积×高”。 　 （用课件展示切拼过程，让学生观察等分的份数越多越接近长方体，弥补直观操作等分的份数太多不易操作的缺陷。）