幼儿入园焦虑期.ppt

2021/3/27 * 焦虑期幼儿的主要类型 大哭大闹型 孤僻沉默型 特殊嗜好型 执拗倔强型 哭闹攻击型 2021/3/27 * 教师解决策略 六、针对“型” 针对法 大哭大闹型 1、做游戏。这有助于消除孩子对教师的恐惧和陌生感。（有兴趣、符合年龄特点最好有道具） 　　2、扮演妈妈。对特别依赖妈妈的孩子,教师不妨有意识地扮演妈妈的角色,让孩子感觉一切如常,好像在妈妈身边一样,消除孩子与妈妈分离的恐惧、焦虑和不安。 2021/3/27 * 教师解决策略 六、针对“型” 针对法 孤僻沉默型 1、主动聊天。从孩子的兴趣入手,每天都主动找 这类孤僻沉默的孩子聊天。 2、帮助孩子找一个性格开朗的小伙伴。 3、立刻表扬。应该立刻在大家面前表扬、鼓励她,让她感受集体生活的快乐,并表达出来。 4、单独游戏。转换成孩子的角色,单独和他做游戏,然后慢慢离开,换上其他小伙伴和他继续做游戏。 2021/3/27 * 教师解决策略 六、针对“型” 针对法 特殊嗜好型 1、一步一步“戒断嗜好” 2、让孩子教育孩子 2021/3/27 * 教师解决策略 六、针对“型” 针对法 执拗倔强型 1、教师要密切关注,防止走失, 2、到户外活动场所游戏,转移其注意力 3、给予机会让他们在伙伴面前有所表现,使其感到被重视、被接纳、被欣赏,从而消除对教师的敌对情绪。 2021/3/27 * 教师解决策略 六、针对“型” 针对法 哭闹攻击型 1、教师多从肢体上亲近安抚幼儿 s 2021/3/27 * 教师解决策略 六、针对“型” 针对法 哭闹攻击型 1、教师多从肢体上亲近安抚幼儿 2、引导幼儿 2021/3/27 * 教师解决策略 六、针对“型” 针对法 自我安慰型（反复叨念） 好的时候乐于参与游戏,快乐而兴奋;差的时候闷闷不乐,常常边流泪念唠叨,不厌其烦地从教师的应答中获得安慰。 对于这类幼儿,教师可重点介绍幼儿园的一日生活活动常规,用午餐、午睡、午点、游戏等较为熟悉的生活环节来帮助他们了解幼儿园的一日生活,缓解紧张、焦虑的情绪。  2021/3/27 * 教师解决策略 六、针对“型” 针对法 观望期待型 这类幼儿入园时情绪非常好,能有礼貌地和家人告别,游戏时表现也很积极。当教师安慰哭闹幼儿或抱其他幼儿时,他们的眼睛会一直追随着教师,并很小心地说:“老师,你先抱抱他再抱抱我,好吗?” 需要关爱 2021/3/27 * 教师解决策略 六、针对“型” 针对法 快乐兴奋型 对于这类幼儿,教师可以培养其当小助手,每个活动环节前分配一两个小任务,让他们协助教师开展活动。 2021/3/27 * 教师解决策略 六、针对“型” 针对法 抑郁寡欢型 这类幼儿非常内向,当他想家和焦虑时,没有很强烈的表现,而是安安静静地边玩边噙着泪花,并不时地朝教师张望,一副楚楚可怜的模样。教师如果和他们聊一些快乐的事,一般很难得到回应。 对于这类孩子,教师不妨多拥抱他们,摸摸他们的头,轻声细语地与他们交流,给他们讲讲故事。 2021/3/27 * 教师解决策略 六、针对“型” 针对法 胆小依恋型 除了不停地哭泣之外,会急于寻找可以依恋的亲人替代者。除了从妈妈手中接过自己的那位教师,他们常常把对他们表示关心的其他人当作可以依赖的对象,认定其可以带自己找妈妈,从而产生安全感。他们所依赖的那位教师走到哪,他们就跟到哪,那位教师一离开他们的视线,他们就到处询问,哭闹不止。 2021/3/27 * 教师解决策略 六、针对“型” 针对法 胆小依恋型 让他们帮助做些力所能及的事以转移他们的注意力,然后逐渐创造一些与依恋教师分离的机会。 2021/3/27 * 教师解决策略 六、针对“型” 针对法 无理取闹型 开始时只是在早晨因不愿去幼儿园而哭闹一会儿。后来却一天天变得越来越任性、烦躁和固执了。如果某个要求没有马上得到满足,就会趴在地上大哭大闹、又踢又打 ,甚至摔东西。 讲道理 坚持送 冷处理 2021/3/27 * 教师解决策略 六、针对“型” 针对法 无理取闹型 开始时只是在早晨因不愿去幼儿园而哭闹一会儿。后来却一天天变得越来越任性、烦躁和固执了。如果某个要求没有马上得到满足,就会趴在地上大哭大闹、又踢又打 ,甚至摔东西。 讲道理 坚持送 冷处理 2021/3/27 * 教师解决策略 想妈妈时间 2021/3/27 * 教师解决策略 快乐宝宝 2021/3/27 * 教师解决策略 指导家长的方法 2021/3/27 * 幼儿教师对