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团员教育评议登记表的个人小结 团员教育评议登记表的个人小结篇一 在这一年里， 我思考的主要是教学总结， 改进的问题。 我想对于老教师的经 验的借鉴在这个方面显得尤为重要。 在此我要感谢一年来一直帮助我、 关心我的老教师们。 从他们的经验中我体 会到数学的核心——问题 ;总结出解决问题的途径——问的是什么、有什么、还 有什么、是什么 ;教会学生如何去学习—勤于思考、善于提问、解决问题。 数学问题成为数学教学创新的载体。 1.在引入新概念时，把相关的旧概念联系起来，确立信任学生的观念，大胆 放手让学生把某种情境用数学方法加以表征 ;在形成概念时，留给学生充足的思 维空间，多角度、全方位地提出有价值的问题，让学生思考 ;指导学生自主地建 构新概念。在辨识概念时，鼓励学生质疑。宋代有一位教育家说过： “读书无疑 者，须教有疑。有疑者却要无疑，到这里方是长进。 ”从学生的角度看，学贵有 疑是学习进步的标志，也是创新的开始。 2.在学习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应当改变传统的 分为“展示定理、推证定理、应用定理”简单三步的模式，而结合实际情况，在 证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境。 经过一段训练后， 学生便能清楚什 么是数学证明，什么不是。并且知道数学证明的价值及其局限性。 3.在解题教学时，改变传统的解题训练多而杂的做法。加强目的性。注意渗 透解题策略。因为策略往往是不容易为学生掌握的。 注意解题训练的坡度和难度。 如果解题训练有一个坡度， 可以使学生循序渐进从易到难， 完成一个小题， 相当 上了一个台阶，完成了最后一题，好像登上了山顶，回首俯望，小山连绵，喜悦 之心，不禁而生。如果题组没有难度，学生不可能有疑，重重复复会令人乏味。 反之，设置一定陷阱、难度，学生经过探索、推敲，把疑难解决了，既巩固了基 础，又实现了从有疑到无疑的飞跃，体验到解题的劳动价值。 我想要做到上述三个方面， 必须改变传统的单一的 “传授——接受” 的教学 模式，在课堂教学中，首先要营造平等、相互接纳的和谐气氛，要及时提出具挑 战性的新问题， 这些问题要具思维价值， 并为创新做出示范。 并能激发学生积极 参与课堂教学活动。 要留给学生思维的空间， 同时要鼓励学生提出不同的想法和 问题，提倡课堂师生的交流和学生与学生间的交流， 因为交流可令学生积极投入 和充分参与课堂教学活动。通过交流，不断进行教学信息的交换、反馈、反思， 概括和总结数学思想方法。 在交流中， 作为老师耐心倾听学生提出的问题， 并从 中捕捉有价值的问题， 展开课堂讨论， 并适时做出恰当的评价， 使班集体成为一 个学习的共同体，共同分享学习的成果。善于与他人对话、协调，自尊与尊重他 人、自我的反思、自我调控的品格。其次尽力帮助学生主动建构数学认知系统， 使学生形成良好的数学知识网络。 团员教育评议登记表的个人小结篇二 时光如梭，一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了， 我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况， 下面我就从几个方面对 我这学期的工作做以总结： 一、思想方面 在思想上我积极向上， 拥护党的各项方针政策， 热爱教育事业， 参加政治学 习，认真做好笔记。 我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务， 遵守各 项学校的规章制度。 二、教学方面 在教育教学工作上， 我利用学科特有的力量来教育学生的思想，