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1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第一课时）
【学习目标】
。1.知识方面：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。
2.情感态度与价值观方面：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。
3. 能力方面：运用分离定律解释一些遗传现象。
【学习重点】
。1.对分离现象的解释，阐明分离定律。
2.以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。
3.运用分离定律解释一些遗传现象。
【学习难点】1.对分离现象的解释。2.假说—演绎法。
【使用说明】 认真阅读课文，自主完成自主学习部分内容。尝试完成效果测评。
【自主学习】
［思考］：为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？
（1）豌豆花的结构
（2）名词：自花传粉 异花传粉 父本 母本 去雄
1、性状与相对性状
（1）相对性状：指＿＿＿＿生物的＿＿＿＿性状的＿＿＿＿表现类型。
思考：如何理解这一概念？
2、一对相对性状的杂交实验
（1） 实验过程
（2） 实验结果（见课本 P4：表 1-1）
×
①符号：P－＿＿♀－＿＿ ♂－＿＿ ×－＿＿○－＿＿ F －＿＿ F －＿＿＿
1 2
②名词：
A．杂交：
b．自交：
c．显性性状：具有一对＿＿＿＿的亲本杂交＿＿＿中显现出来的性状；而＿＿＿显现
出来的性状叫＿＿＿＿＿性状。
D．性状分离：在杂种后代中＿＿＿出现显性性状和＿＿＿性状的现象。
3、对分离现象的解释
P DD （高茎） × dd （矮茎）
↓ ↓
配子 D d
↘ ↙
F1 Dd （高茎）
配子 D d
D DD （高） Dd （高）
d Dd （高） Dd （（矮）
F2：
基因型： DD：Dd： dd ＝＿＿＿ 表现型 ： 高茎： 矮茎＝＿＿＿
1
（2）名词：
① 遗传因子
② 纯合子：指遗传因子组成 ＿＿ 的 ＿＿＿＿，如＿＿＿或＿＿＿。
杂合子：指遗传因子组成 ＿＿＿ 的 ＿＿＿， 如＿＿＿。
4、对分离现象解释的验证――测交
（1）假说――演绎法（见课本P7）
（2）测交：
① 含义：指让 F 与＿＿＿＿＿杂交。
1
②分析：
③过程
④结论：
5、分离定律
分离定律的内容：
6、基因分离定律的应用
在实践上的应用
（1）指导杂交育种
（2）在医学实践中的应用
【合作探究】
思考：什么分离？
何时分离？
【典例分析】欲鉴别一株高茎豌豆是否是纯合子，最简便易行的方法是
A、杂交 B、回交 C、测交 D、自交
【效果测评】
1．下列性状中，属于相对性状的是
A．兔的白毛与猪的黑毛 B．狗的长毛与卷毛
C．鸡的光腿与毛腿 D．
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