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1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(第一课时)
【学习目标】
。1.知识方面:阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。
2.情感态度与价值观方面:体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。
3. 能力方面:运用分离定律解释一些遗传现象。
【学习重点】
。1.对分离现象的解释,阐明分离定律。
2.以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。
3.运用分离定律解释一些遗传现象。
【学习难点】1.对分离现象的解释。2.假说—演绎法。
【使用说明】 认真阅读课文,自主完成自主学习部分内容。尝试完成效果测评。
【自主学习】
[思考]:为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功?
(1)豌豆花的结构
(2)名词:自花传粉 异花传粉 父本 母本 去雄
1、性状与相对性状
(1)相对性状:指____生物的____性状的____表现类型。
思考:如何理解这一概念?
2、一对相对性状的杂交实验
(1) 实验过程
(2) 实验结果(见课本 P4:表 1-1)
×
①符号:P-__♀-__ ♂-__ ×-__○-__ F -__ F -___
1 2
②名词:
A.杂交:
b.自交:
c.显性性状:具有一对____的亲本杂交___中显现出来的性状;而___显现
出来的性状叫_____性状。
D.性状分离:在杂种后代中___出现显性性状和___性状的现象。
3、对分离现象的解释
P DD (高茎) × dd (矮茎)
↓ ↓
配子 D d
↘ ↙
F1 Dd (高茎)
配子 D d
D DD (高) Dd (高)
d Dd (高) Dd ((矮)
F2:
基因型: DD:Dd: dd =___ 表现型 : 高茎: 矮茎=___
1
(2)名词:
① 遗传因子
② 纯合子:指遗传因子组成 __ 的 ____,如___或___。
杂合子:指遗传因子组成 ___ 的 ___, 如___。
4、对分离现象解释的验证――测交
(1)假说――演绎法(见课本P7)
(2)测交:
① 含义:指让 F 与_____杂交。
1
②分析:
③过程
④结论:
5、分离定律
分离定律的内容:
6、基因分离定律的应用
在实践上的应用
(1)指导杂交育种
(2)在医学实践中的应用
【合作探究】
思考:什么分离?
何时分离?
【典例分析】欲鉴别一株高茎豌豆是否是纯合子,最简便易行的方法是
A、杂交 B、回交 C、测交 D、自交
【效果测评】
1.下列性状中,属于相对性状的是
A.兔的白毛与猪的黑毛 B.狗的长毛与卷毛
C.鸡的光腿与毛腿 D.
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