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走进神奇
一、课标要求:
通过典型的事例,让学生体会到自然界中的神奇。
通过生活中的一些不起眼的小事,让学生感到生活中的神奇。
通过解释一些现象,让学生知道通过学习科学,这些神奇是可以得到解释的。
二、学习目标:
知识与技能:激发学生学习的兴趣和愿望,对物理是研究什么的及其重要应用有个初
步印象。了解物理是有趣、有用的。
过程与方法:指导学好物理,需要重视、观察和实验,更需要勤于动脑
情感态度价值观:在学生心里初步建立为建设祖国而努力学习物理知识的愿望。
三、学情分析:学生对物理比较陌生,学生还不能理解生活中的自然现象。
四、重点和难点
重点:展示在自然界和生活中的神奇现象,渗透从生活走向物理概念
难点:展示在自然界和生活中的神奇现象,渗透从生活走向物理概念
五、教学方法:PPT 课件
演示实验、讨论多媒体、塑料瓶、筷子、碗。
六、教学过程:
督预示标
引入新课
同学们,从现在起,我们将要学习一门新的课程——物理。物理学是一门非常有趣又有
用的自然科学。它研究的内容十分广泛,下面老师将作简单的介绍。
提示本节课的学习目标,(见上)
自学梳理
学生按照学习提纲自学并梳理本节课的内容,把学习条理化,找到准备交流的议题。
1、在自然中
自然现象中有很多神奇的现象,请看书上图1-1图1-7:并尝试回答文中相关问题。
自然真美丽,真神奇。请同学们另外举出一些自然界的神奇现象来。(至少五个)
2、生活中
在我们生活中也会呈现另一些神奇。
看课本图1-8图1-13:并尝试回答文中相关问题。
学生举例,你在生活中又见到哪些神奇的现象?(至少五个)
小组答疑
各学习小组在本组内解决自己的问题,解决不了的在全班展示。
展示评价
各组展示自己的学习成果,并同老师一起解决学习中的问题。
联系拓展
老师提供联系和拓展的内容和问题,学生学习比赛。
问题1:奇奇同学早上起床后习惯性地去照镜子,发现自己左边的脸上不知何时长出一颗美
丽的“青春豆”。请你判断一下镜中的那个奇奇同学脸上的那颗“青春豆”是长在脸上的左
边还是右边?答: 。
问题2:王虹家里有一个透明的圆形鱼缸里养了几条金鱼,有一天,细心的王虹在给金鱼喂
食的时候发现,从鱼缸侧面看到的金鱼与实际的金鱼大小似乎不一样。为了验证自己的判断,
王虹小心地用网兜把金鱼捞起,仔细看了一下金鱼的大小,然后再把金鱼放回鱼缸去观察金
鱼的大小,结果王虹发现自己的判断是正确的。请问,王虹从圆形鱼缸侧面看到的金鱼比实
际的金鱼的大小要来的 (选填“大”或“小”)
问题3:把一根筷子斜放入装有水的碗中,从水面上看,筷子在水中的部分被水“折”断了。
那么,是向上弯折还是向下弯折呢?答: 。
问题4:地球不但在自转,同时还在绕着太阳公转,那么当你站在操场上使劲竖直往上跳,
当你落下时,你 (选填“能”或“不能”)落到原地。
问题5:在一个秋天清爽的日子里,你和你的同伴来到一片树林里,听到久违的鸟鸣声。物
理学知识告诉我们,声音的传播需要介质(固体、液体、气体都是介质),请你猜想一下,
鸟鸣声是通过 (填一种物质的名称)传入人耳,从而使人能听到声音。
问题6:1991 年 8 月《新民晚报》报道一则消息:“上海的雨鸽从内蒙古放飞后,历经 20
余天,返回上海市区鸽巢。”信鸽这种惊人的远距离辨认方向的本领,实在令人稀奇。人们
对信鸽有高超的认路本领的原因提出了如下猜想:
(A)信鸽对地形地貌有极强的记忆力
(B)信鸽能发射并接收某种超声波
(C)信鸽能发射并接收某种次声波
(D)信鸽体内有某种磁性物质,它能借助地球的磁场辨别方向
那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢?科学家们曾做过这样一个实验:把几百只训练有素的信鸽
分成两组,在一组信鸽的翅膀下名缚一块小磁铁,而在另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小相
同的铜块。然后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞,结果绝大部分缚铜块的信鸽飞回到
鸽舍,而缚磁铁的信鸽却全部飞散了。科学家的实验支持了上述哪种猜想?答:( )。
总结导预
学生总结本节学习,预习下节课。
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