幼儿园教师专业成长调查报告1.pdfVIP

幼儿园教师专业成长调查报告 一、调查背景 国务院总理温家宝在主持召开国务院常务会议， 研究部署当前发 展学前教育的政策措施时指出： 学前教育是国民教育体系的重要组成 部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育，关系亿万儿童的健康 成长和千家万户的切身利益， 关系国家和民族的未来。 要把发展学前 教育作为保障和改善民生的重要内容。为此要采取扩大学前教育资 源、加强幼儿教师队伍建设、加大学前教育投入、强化对幼儿园保育 教育工作的指导、 完善法律法规， 规范学前教育管理等措施来发展学 前教育。 《太仓市中长期教育规划和发展纲要》中也提出了要加快学 前教育优质健康均衡发展，到 2020 年省市优质园要达 95% 。幼儿园 教师作为幼儿园教育发展的重要组成部分，它与幼儿教育相互依存。 要打造一支勇于创新、敢于实践、善于研究、乐于奉献的教师队伍， 不仅是幼儿教育发展的要求， 更是社会时代对教师的要求。 只有加强 了教师队伍建设， 提高了教师的素质， 才能促进幼儿教育优质均衡发 展。为此，我们在太仓市城厢镇幼教中心新毛幼儿园开展了幼儿园教 师队伍现状的调查工作，希望通过调查，了解本园教师队伍的现状， 找出制约教师队伍建设的问题， 对症下药，加大教师队伍建设的力度， 促进新毛幼儿园的发展。 那么，近 6 年来，在逐步将《纲要》中的教育理念和目标内化为自 己的教育观念和价值追求的过程中， 幼儿园教师的专业成长有哪些途 径?专门的培 训机构和教师自身在教师专业成长的过程中取得哪些 经验?又遇到哪些困难 ?我们特此做了一问卷调查， 以了解幼儿园教师 专业成长的现状，并试图就现实存在的问 题做一些思考。 二、调查对象及问卷设计 2006 年 10 月，我们幼儿园随机发放了 80 份调查问卷，回收 71 份，回收率为 88．8％，全部为有效问卷。调查问卷的设计主要由反 映幼儿园教师专业成长途径的四大部分构成， 每部分又分若干个具体 问题。前三部分主要是客观题，采用填空式或选择题形式；最后一部 分为主观题。调查问卷具体 内容包括： (1)幼儿园基本情况，如名 称、地址、性质、幼儿班数和人数等； (2)幼儿园园长与教师基本情 况，如园长和教职工年龄、学历、教职工的稳定性 和待遇、教职工 工作时间等； (3)幼儿园教师专业成长主要途径； (4)幼儿园教师专业 成长遇到的困难以及促进教师专业成长的建议。 问卷由各幼儿园的园 长 或业务园长根据本园教师的实际情况填写。 三、调查结果与分析 (一)幼儿园性质 幼儿园的性质是制约幼儿园发展的重要因素。从本次调查结果来 看，在被调查的 71 所幼儿园中，私人办园比例最高，达 45 ％，近总 数的一半；其次是集体办 园( 占 18％) 、企事业单位办园 ( 占 15％)、 教育系统办园 ( 占 14％)；街道办园所占比例最低， 为 8 ％。比较而言， 私人办园发展迅速，成为幼儿园教育的 主力军；而通常所说的公办 园、街道办园、 企事业单位办园比例逐年减少。这反映了我国教育体 制改革、企事业单位改革对幼儿园教育的影响。 从调查问卷中可以看 到，教育系统办园、 企事业单位办园以及一些规模较大的幼儿园的教 师专业成长的条件较好， 主要表现为幼儿园领导重视、