外研版必修2 Module3 Music教学设计[汇编].docxVIP

教 学 设 计 20XX Book Two Module 3 Music Reading 课堂教育规划 阜新市育才中学 张洪亮 Book Two Module 3 Music Reading 课堂教育规划 教材内容分析这是新教材高一第二册第三模块的阅览课型，本模块的主题是音乐，音乐是学生十分感兴趣的一个论题，教师应该在协助学生使用学到的言语常识，展开听、说、读、写等言语时刻活动的一同丰厚学生的音乐常识进步学生的艺术修养。我所规划的这部分内容，是其间的阅览部分。本文环绕音乐这一主题向学生介绍了海顿.莫扎特和贝多芬等三位欧洲十八世纪的巨大的音乐家的首要成就和生平细节。特别是贝多芬晚年的刚强业绩会给人很大的心灵牵动。依据新课程规范以及高一学生的常识言语才能水平拟定以下教育方针： 教育方针1、常识方针：1）、要点词汇与短语Austria, Vienna, Germany, symphony, compose, composer, completely deaf, from an early age。2）、学生了解课文内容并学习怎么写作人物生平。2、才能方针：1）、培育学生听、说、读、写的才能。2）、培育学生协作的才能。3）、进步学生的阅览才能，如略读、查读、细读。3、情感方针： 1）、学习贝多芬酷爱工作、酷爱生活的精力。 2）、学习贝多芬勇于面临困难、克服困难的精力。 3）、培育学生刚强的意志品质。三、教育重难点：1、了解课文内容。2、学习怎么写作人物生平。四、教育进程规划Step 1 Pre-class preparationPlay a piece of music named Qinghuaci by Jay Chou(Zhou Jielun) before class.[教师活动]播映音乐[学生活动]赏识音乐[规划说明]（1）在课前放松心境，（2）为导课做准备。Step 2 Lead in Give the following questions according to the music played before class:Do you know who is the singer of the song?How much do you know about him?[规划说明]使用课前音乐，引出周杰伦也是一名作曲家，由此引出composer这个本课的要点单词，也由此引出本课的中心论题----介绍18世纪的三位闻名作曲家。 Play three pieces of typical music of the three great composers[教师活动]别离播映三段音乐，引导学生猜想三位作曲家的名字。[学生活动]细心赏识三段音乐，在教师的引导下，猜出其作曲家的名字。[规划说明]引出本课三位作曲家的名字。Step 3 Scanning and SkimmingRead the passage quickly and quietly and choose the best title. Three Great Austrian Composers Three Great Composers of the Eighteenth Century Three Great Child Composers Key: 2 [教师活动]指出备选三个标题的不同点，教授学生做此类标题的办法。 [学生活动]在教师的辅导下，完结标题挑选。 [规划说明]（1）培育学生带着问标题的性敏捷阅览并查找答案的才能，（2）下降接下来阅览的难度，（3）引出本课的课题 Step 4 Careful reading(1) Read the part about Joseph Haydn, and answer some questions. When and where was Haydn born? What did Haydn’s father do? What is Haydn known as? How did Haydn change the form of symphonies? Where did Haydn study music? Where did Haydn become director of music? [教师活动]（1）辅导学生带问题阅览，（2）先设两个简略问题，让学生齐答，以激起学生答复问题的勇气。 [学生活动] 按要求阅览课文并答复问题。 [规划说明]（1）培育学生提取细节信息的才能，（2）了解海顿的生平，（3）为下一个使命做准备，（4）开始了解怎么写人物生平。 Step 5 Careful reading(2) Read the part about Mozar