校本研修理解波斯纳教师成长公式3.21.pdfVIP

1 一 月 二 月 三 月 产品名称 数量 金额 利润 产品名称 数量 金额 利润 产品名称 数量 金额 利润 合 计 合 计 合 计 四 月 五 月 六 月 数 金 利 数 金 利 数 金 利 产品名称 产品名称 产品名称 量 额 润 量 额 润 量 额 润 合 计 合 计 合 计 1 一 月 二 月 三 月 产品名称 数量 金额 利润 产品名称 数量 金额 利润 产品名称 数量 金额 利润 合 计 合 计 合 计 四 月 五 月 六 月 数 金 利 数 金 利 数 金 利 产品名称 产品名称 产品名称 量 额 润 量 额 润 量 额 润 合 计 合 计 合 计 校本研修学习稿 理解波斯纳教师成长公式 一、波斯纳教师成长公式：经验 + 反思 = 成长。并指出，没有反思的经验 是狭隘的经验， 至多只能形成肤浅的知识， 如果教师仅仅满足于获得经验而不对 经验进行深入的思考，那么他的发展将大受限制。 杜威是最早对反思进行描述的，他认为“反思是一种对于任何信念或假 设性的知识， 按其所依据的基础和进一步结论而进行的主动的、 持久的、 周密的 思考。” 二、什么是教学反思？ 教学反思 (reflection) 是教师以自己的教学活动为思考对象， 来对自己所做出 的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和研究的过程， 是一种通过提高参 与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。 作为教师， 反思的一个重要任务是 对教学进行反思，开展反思性教学。 三、怎样进行教学反思？ 我国学者熊川武认为，所谓反思性教学 (reflective teach ．ing) 是指“教学 主体借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问 题，将“学会学习”与“学会教学’结合起来，努力提升教学实践合理性，使自 己成为学者型教师的过程。 ”反思性教学不仅要求教师思考、 质疑或评价自己教 学的有效性， 而且还要求教师运用反思的结果矫正其不良的教学行为， 并在今后 的教