人类行为与社会环境（个性化课程）儿童虐待校园欺凌界定与遏制经验.pptx

校园欺凌界定与遏制经验 制作人：卢娓娓 校园欺凌界定与遏制经验 界定 校园欺凌是发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。 ———《加强中小学生欺凌综合治理方案》 界定 如何区别“校园欺凌”与“玩笑” 关键词：1.校园内外、学生之间； 2.蓄意或恶意； 3.造成身体伤害、财产损失或精神损害 遏制经验 日本：教师共享欺凌事件信息。2013年6月，日本国会通过了《防止欺凌对策推进法》，首次将防止校园欺凌问题法制化，形成了一套自上而下、社会联动的应对措施。2013年6月，日本文部科学省设立了全国统一的24小时免费求助热线，以确保家长和学生可以随时咨询校园欺凌问题并获得帮助。 遏制经验 英国：当学校发现学生有严重偏差行为时，在执行任何课程方案之前，都要与家长签署“教养契约”，以督促家长履行教育监护责任。如果学生因欺凌等偏差行为被永久停学或在一年内被定期停学两次以上，地方教育局或学校可向法院申请，对该学生的家长发出“教养令”。违反“教养令”的家长，学校可移送治安法院裁决处以罚金，每次最高为1000英镑。 遏制经验 加拿大：“粉色T恤日”抵制校园欺凌。2007年，加拿大两名学生发现同班同学由于身穿粉色T恤而受到欺凌，他们出去购买了50件粉色T恤，分发给同班同学，由此向欺凌者传递一个信息：欺凌行为将不再被容忍。从那以后，每年2月底，加拿大的中小学生都会身着粉色T恤，参加一年一度的全国性“抵制校园欺凌行为”的活动。 谢谢！